基于TPRS教学法的初级汉语口语课《每天除了上课，还做什么》的教学设计.pdf

基于TPRS教学法的初级汉语口语课《每天除了上课，还做

什么》的教学设计

摘要

对外汉语初级口语课是学生在初级阶段学习汉语的重要课程，学生在这一阶段的主要

目的是提升用于日常交流和表达基本意图的口语交际能力。但在对外汉语初级口语课教学

中，存在着课型不凸出、教师依赖教材、学生开口率不高的问题，这些问题影响学生交际

能力的提升。针对这些问题，本文选取注重学习者主体地位、注重加大可理解性输入、能

够营造轻松有趣的课堂氛围的TPRS教学法进行教学，并以河南大学国际汉学院进修一班

留学生为教学对象，选取初级汉语口语课《每天除了上课，还做什么》为课题进行教学设

计，检测TPRS教学法是否能有效解决初级汉语口语课现存在的问题，并就教学过程中出

现的问题提出相关建议，目的是为初级汉语口语课运用TPRS教学法教学提供一份可靠的

可参考案例。

本文分为四个部分，具体安排如下：

第一章绪论主要从选题背景和意义两个方面介绍本文的由来，接着说明本文的研究方

法，最后对研究现状进行了科学的分析。

第二章是TPRS教学法运用于初级汉语口语课的可行性分析。本章主要阐述了初级汉

语口语课的教学原则和教学中所面临的问题，分析了TPRS教学法的教学原则和教学特点，

从TPRS教学法与对外汉语初级口语课教学目标的契合度、原则的匹配度、TPRS教学法

特点是否适合对外汉语初级口语课三方面分析运用TPRS教学法进行教学设计的可行性。

第三章主要依据TPRS教学法的教学步骤和教学原则，以《每天除了上课，还做什么》

为课题，对教学对象、教学环境、教学内容等进行了前端分析，并从词汇、语法、故事构

建等做出具体的教学安排。

第四章是评估与反思。首先分析总结本次运用TPRS教学法的教学效果；其次对本次

教学设计的不足与原因进行梳理；最后提出TPRS教学法运用于初级汉语口语课的相关教

学建议。

关键词：TPRS教学法；初级汉语口语课；教学设计；《每天除了上课，还做什么》

I

TEACHINGDESIGNOFELEMENTARYORALCHINESECOURSE

WHATELSEDOYOUDOBESIDESATTENDINGCLASSESEVERY

DAYBASEDONTPRSTEACHINGMETHOD

ABSTRACT

TheprimaryoralclassofChineseasaforeignlanguageisthekeyperiodforstudentstolearn

Chinese.Themainpurposeofstudentsinthisstageistoimprovetheiroralcommunicative

competencefordailycommunicationandexpressingtheirbasicintentions.However,inthe

teachingofprimaryoralChineseasaforeignlanguage,therearesomeproblems,suchasthetype

oforalChineseisnotprominent,teachersrelyontextbooks,andstudentshavealowrateof

speaking,whichaffecttheim