2025届上海市杨浦区高三二模语文试题（含答案与解析）.pdfVIP

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2025届上海市杨浦区高三二模试题

语文

（考试时间150分钟满分150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名､准考证号填写在答题卡上．

2．回答选择题时，选出每小题答案后用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．回答非选择题时，将答案写在答题卡上

写在本试卷上无效．

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．

一、积累应用（10分）

1.按要求填空。

（1）“譬如平地____________，进，吾往也”，出自《论语•子罕》

。

（2）“____________，破灭之道也”，出自苏洵《_______》。

（3）李白在《蜀道难》中用林鸟哀鸣盘旋渲染蜀道荒寂凄清的两句是“____________

____________”。

按要求选择。

迅猛发展的人工智能技术在深刻改变人的存在和生活方式，给人类带来极大便利的同时，也打破了传

统人机关系的界限，给人类的存在和交往带来了新的伦理挑战和道德困境。伦理治理需（）仅仅依赖

制度和机制是远远不够的，既要构建负责任的人工智能治理体系，更需要培育人类的AI科技素养和责任

意识。，。，，。

2.下列成语填入文章括号里最恰当的一项是（）

A.釜底抽薪B.纲举目张C.当仁不让D.标本兼治

3.将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是（）

①还要重视心的培育

②尽管未来充满风险和不确定性

③但永远不要忘记人类才是真正的责任者

④这种培育不能仅停留在科技伦理知识的学习上

⑤始终肩负着发展负责任的人工智能的重任与使命

A.①③②⑤④B.④①②③⑤C.②③④①⑤D.⑤③④②①

二、阅读（70分）

（一）（17分）

阅读下列材料，完成小题。

小杨阅读了《学习变革——利用脑科学改善学习》一书，以下三则材料是他阅读该书的摘抄。

材料一：

“具身化”运动早期是由语言学家领导的。直到20世纪90年代，神经科学家才开始认为语言的理解

实际上是大脑中的一种模拟，大脑经历了一个尝试去体验语言所描述的事物的过程。这听起来是合乎逻辑

的。然而在此之前，语言被认为是一个认知过程，感官输入仅被视为未经分析的信息，语言从身体传递到

大脑，由前额叶皮层分析一个词的意思并产生其内涵。

“具身化”的理念是，当我们处理语言的时候，我们有意识地在大脑中产生了一种心理模拟。例如，

“妈妈的苹果派的味道”这个短语可能会让你回忆起当你还是个孩子的时候，闻到烤苹果派的味道是什么

感觉。甚至，大脑经常进行着我们完全不知道的无意识模拟，努力为我们所说或所读的单词赋予更完整的

意义。

2009年，尼登塔尔开始将具身认知从理论转化为实践。她用肌电图测量了面部肌肉的活动，发现在阅

读情绪化的词语时，每当读者试图理解文本中具有深层含义的词语时，细微的面部肌肉就会无意识地移

动。不仅如此，当她禁止读者有面部动作时，用来产生快乐或悲伤的语言就失去了很大的影响和作用；而

当读者能够动嘴唇时，类似的语言的影响和作用就恢复了。尼登塔尔开始相信，__________。

具身认知领域的大量研究表明，语言理解并不仅仅是由前额叶皮层来完成的。感官输入不仅仅向大脑

皮层反馈信号以供理解，这些经历也独立地完成了一定程度的认知。

此外，潜意识和无意识记忆能激发对语言更深刻的理解。这些记忆以毫秒为单位不断被触发，以帮助

我们理解。因此，经验的广度对学生理解语言至关重要，因为它提供有意识和无意识的记忆，让大脑产生

更准确的理解。

材料二：

高阶思维，简而言之是指在大脑内建立联结，它允许学生将新的信息与旧的信息联系起来，并根据他

们先前的知识得出独特的结