17 小猴子下山 课件（含音频+视频）.pptxVIP

第七单元·阅读

小猴子下山17

我来组词。告______________________________舌_______________________________林_______________________________树林告诉森林学舌舌尖舌头告别广告护林

有一天，一只小猴子兴高采烈地下山来玩耍。你们知道小猴子在下山的过程中经历了什么？今天，我们就一起来学习这个有趣的童话故事——《小猴子下山》。

猴子结果掰开扛着来往棵满扔摘捧追一棵树满足扔球采摘捧场追赶kēmǎnrēnɡzhāipěnɡzhuī猴块结兴掰扛往石块兴趣hóukuàijiēxìnɡbāikánɡwǎnɡ

这根绳子绑得很结实。这篇文章的结尾写得很精彩。

熟字组新词追问追跑追赶猴子猴哥猴戏满意满足满身捧起捧场捧着摘豆摘下采摘猴追满捧摘

10画，上中下结构。两个“口”写得扁一些。第七笔横折钩的横贴近横中线。ɡāo

6画，上下结构。第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。xìnɡ

11画，半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横贴近横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。zhe

8画，左右结构。左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。wǎnɡ

5画，独体字。第一、二笔均为撇，两撇方向不同。竖提的收笔高于撇的收笔，最后一捺与第一笔撇相连。ɡuā

tù兔8画，上下结构。斜刀头居上居中；“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔不能漏掉。

7画，半包围结构。“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。jìn

朗读课文。

细读课文，思考：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方看到了什么？做了什么？

用“○”画出描写小猴子的动作的词，并给这些词分分类。掰走扛

掰扛扔摘走扛走

掰扛扔摘捧扔摘走走

掰扛扔摘捧抱扔追走

掰扛扔摘捧抱追走手部动作：掰、扛、扔、摘、捧、抱。腿部动作：走、追。

仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事的主要情节。小猴子走到玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。小猴子走到桃树下，看见满树的桃子又大又红，就扔了玉米，去摘桃子。

小猴子走到瓜地里，看见满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子走到树林边，看见小兔子蹦蹦跳跳的，就扔了西瓜，去追小兔子。

读了这个故事，你怎样评价故事中的小猴子呢?这只小猴子贪玩、淘气，做事没有明确的目标，三心二意。

结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么“只好空着手回家去”。

小猴子下山以后到了玉米地，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个玉米，扛着往前走。小猴子走到桃树下，他看到又大又红的桃子，就扔了玉米去摘桃子。他捧着几个桃子往前走，又到了一片瓜地，看见又大又圆的西瓜，就扔了桃子去摘西瓜。

他抱着一个西瓜往回走，又看见一只蹦蹦跳跳的小兔子,就扔了西瓜去追小兔子，结果小兔子跑进树林里不见了。最后，小猴子什么也没有得到，不得不空着手回家去。小猴子三心二意，没有明确的目标，注定一无所获。

读读做做，再选几个词各说一句话。

掰：下课了，几个男生在一起掰手腕。扛：爸爸力气真大，能扛起我的自行车。扔：我们不能随地乱扔垃圾。摘：花坛里的花是供大家欣赏的，不能随意采摘。捧：我双手捧着奖杯，心里乐开了花。抱：爸爸出差回来，刚进家门就高兴地抱起了我。

本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到的故事。这个故事告诉我们做事要有明确的目标，如果三心二意，将一无所获。

一、给画线字选择正确的读音，打“?”。结巴(jiējiě)摘下(zāizhāi)捧着(pěngpěn)扔掉(rēngyēng)√√√√

二、我会组词。猴（）（）掰（）（）摘（）（）兴（）（）往（）（）追（）（）猴子猴王掰开掰玉米摘瓜摘抄高兴兴趣来往往事追赶追求