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2024届内蒙古海拉尔市第二中学高考仿真卷生物试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．某小组探究“不同浓度2，4-D对大蒜生根情况的影响”，实验结果如下表。下列分析正确的是（）

编号

2，4-D浓度（mol/L）

根的平均数目（根）

根的平均长度（mm）

1

蒸馏水

1．2

2．8

2

6-12

3．3

4．5

3

6-4

5．1

6．4

4

6-6

7．7

6

5

6-8

3．5

8．6

6

6-5

9．8

2

A．2，4-D浓度低于6-5mol/L促进生根，高于6-5mol/L抑制生根

B．6-12mol/L与6-8mol/L的2，4-D浓度对生根的促进作用基本相同

C．促进生根的最适浓度在6-12mol/L至6-6mol/L之间

D．以根的平均数目为横坐标、平均长度为纵坐标可以绘制根的生长曲线

2．羽毛球双打比赛时，运动员奔跑、扣杀、密切配合，下列对运动员机体生理功能的表述，不正确的是（）

A．扣杀动作完成所依赖的神经结构基础为反射弧

B．大量出汗导致机体失水，会使抗利尿激素分泌增加

C．双打时球员之间的配合是条件反射，有大脑的参与

D．运动会促使肌肉细胞内的糖原大量水解以补充血糖

3．下列关于病毒的叙述中，错误的是（）

A．没有独立的代谢活动，因此不能直接在培养液单独培养

B．人体被免疫缺陷病毒感染，可导致获得性免疫缺陷综合症

C．逆转录病毒在宿主细胞内增殖，需要由宿主细胞提供的逆转录酶

D．病毒作为基因工程的运载体，利用了病毒的侵染特性

4．科学家利用拟南芥野生型个体和突变体研究赤霉素和脱落酸的作用，实验处理及结果如下表所示(MS培养基是多数植物组织培养的基本培养基)?下列相关叙述错误的是（）

实验材料

野生型个体

突变体

实验处理

MS培养基

MS培养基+一定量赤霉素拮抗剂

MS培养基+一定量脱落酸

MS培养基

MS培养基+一定量赤霉素

MS培养基+一定量脱落酸

种子萌发与否

A．突变体体内的赤霉素合成可能异常

B．赤霉素与脱落酸在实验过程中作用相反

C．实验证明赤霉素有促进植物细胞伸长的作用

D．加入脱落酸后拟南芥种子不萌发主要是因为外源脱落酸的抑制作用

5．表是对人类某种单基因遗传病的调查结果，相关分析错误的是（）

类型

第一类

第二类

第三类

父亲

正常

正常

患病

母亲

患病

正常

正常

儿子

全患病

正常50人，患病3人

正常38人患病8人

女儿

全正常

正常49人

正常29人患病6人

A．该调查对家庭采取随机抽样

B．根据第一类家庭调查结果可推测该病是伴X染色体隐性遗传病

C．第二类家庭中出现3名患儿最可能的原因是减数分裂时发生了基因突变

D．第三类家庭中部分母亲为纯合子

6．下列关于噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是（）

A．噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质

B．噬菌体侵染细菌实验中，T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的

C．S型菌的DNA经RNA酶处理后，不能使活的R型菌转化成S型菌

D．肺炎双球菌活体转化实验，可推测转化因子存在于S型菌中且有较高的热稳定性

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）回答一下（一）（二）两个小题：

（一）某农科所欲利用土壤中的枯草杆菌生产α-淀粉酶，以下图所示的实验过程从土壤中提取和培养枯草杆菌：

（1）图中物质A为_____________，B过程应尽量取土壤浸出液的_____________；若要统计每克土壤样品中的活菌数目，宜用保存在______________________中的玻璃刮刀将菌种涂布接种到LB固体平板培养基上培养后计数。

（2）α-淀粉酶的最适温度是__________________，若用____________法将α-淀粉酶固定在石英砂上，能增加其作用的稳定性。

（3）利用微生物生产酶制剂是一种常用的生物技术，如利用________________________可以生产果胶酶。

（4）关于酶的应用问题正确的是________

A．固定化酶技术都是用物理方法将酶固定在某种介质上，可防止酶制剂性质改变

B．将α-淀粉酶用吸附法固定在石英砂上，淀粉溶液流过固定化酶柱后，可被分解成葡萄糖

C．能使最多的水果成分溶解或分散在果汁中的条件，