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《城市化》说课

五部分介绍：

教材分析

教学目标

学情分析

教法分析

教学过程

教材分析：

010203

教材联系：是前两节基学情分析：在感性认教学重难点：重点（城

础内容的总结识上有了大概的了解，市化概念和标志、城市

但化问题和解

0405

缺乏理性上本质的认识。决措施）；难点（城市

化的标志、郊区城市化

和逆城市化）。

教学目标：

一．理解城市化概念和标志，以及城市化过程中出现

的问

题和解决措施。

运用资料，概括出世界城市化的过程及其特点。

三．通过探究性的学习，培养合作能力，树立可持续

发展

的思想，关注家乡城市化的现状和趋势。

三．学情分析

高一学生的学习能力基本可以说是处在感性认识上升到理性认识

的初期阶段。虽然本校学生素质较高，接受能力较强，但由于生

活阅历少，对一些问题的理解较片面，所以在教学过程中既要看

到本校学生的优势，也要针对劣势方面进行调整，有目的的启发

和引导学生对问题的全面认识。向地理新课改的要求迈进，全面

提升学生的素质和能力。

教法分析

创建情景教学法：本课城市化定义的诠释，可以通过围绕一些图片的展示以及联系身

1边实际，从身边地理现象、地理事物和地理环境入手创设情景。

案例教学法：通过英国的城市化过程这一案例让学生讨论得出世界城市化的进程和特

2点及地区差异。

资料分析法：通过读图表、文字材料等归纳总结地理特征，是提高学生这方面的好素

3材。

自主探究法：通过所学，探究贵港市城市未来发展的方向如何。各抒己见，符合新课

4标改革精神，达到学以致用的效果。

教学过程设计

06作业布置

05

课堂练习

04提出疑问，解

答问题

03

归纳总结

02课堂学习

01引入课题

边陲小镇老深圳全貌（1982）

流光溢彩的深圳

(2000年)

深圳市城市面积与城市人口数量的变化

特区面积（k㎡）人口（万人）

19803.832.09

1996101103.38

1999140.59119.85