Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas(教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas(教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本章节教学内容选自2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas。主要包括：介绍不同节日的庆祝方式，如春节、圣诞节等；学习如何用英语表达庆祝活动的具体内容，如看烟花、吃年夜饭等；通过对话和阅读材料，了解不同文化背景下的节日习俗。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同节日的庆祝方式，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交流意识。同时，引导学生思考不同文化背景下的节日意义，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

针对七年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生刚刚进入初中阶段，英语学习基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的口语交流；而部分学生则对英语学习较为陌生，需要更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生对英语字母、词汇和基础语法知识有所了解，但对节日庆祝活动相关的词汇和表达方式掌握不足。此外，学生对英语语法的理解尚浅，需要教师通过具体情境进行讲解。

3.能力方面：学生在听力、口语和阅读方面有一定的基础，但在写作能力方面相对较弱。在课堂讨论和活动中，学生能够积极参与，但在表达观点时，部分学生存在语言组织不够清晰、逻辑性不强的问题。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂学习中，部分学生存在依赖性强、独立思考能力不足的现象。

5.行为习惯：学生在课堂学习中表现出良好的纪律性，但部分学生在课堂活动中注意力不够集中，容易分心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教学用书（外研版七年级英语上册）、学生练习册、单词卡片。

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：网络英语学习资源库，包含节日相关的英语听力、阅读材料和视频资料。

-教学手段：实物教具（如节日装饰品、图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于不同节日庆祝活动的英语视频片段，让学生观察并思考：“Whataretheycelebrating?Howdotheycelebratethesefestivals?”

-回顾旧知：教师提问：“Doyouknowanyfestivalsinyourcountry?Canyoutellusaboutthem?”引导学生回顾之前学习的节日相关词汇和表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师介绍本节课将要学习的节日，如春节、圣诞节等，并展示相关的图片或实物。

b.讲解节日庆祝活动相关的词汇和表达方式，如fireworks、year-enddinner、gifts等。

c.通过例句讲解节日祝福语和问候语的用法。

-举例说明：

a.教师用英语描述一个节日的庆祝场景，如：“OnChristmasEve,familiesgathertogethertohaveabigdinner.Theyexchangegiftsandsingcarols.”

b.学生跟读并模仿教师描述的句子。

-互动探究：

a.教师提出问题：“HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalinChina?”引导学生思考并回答。

b.学生分组讨论，分享各自国家节日的庆祝方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，用英语描述自己家乡的节日庆祝活动。

b.学生进行角色扮演，模拟节日庆祝场景。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生的错误，进行个别辅导和纠正。

4.练习拓展（约10分钟）

-学生活动：

a.学生观看关于节日庆祝活动的英语视频，尝试理解并跟读其中的句子。

b.学生根据视频内容，用英语回答问题。

-教师指导：

a.教师播放视频，学生跟读并模仿视频中的句子。

b.教师提问，检查学生对视频内容的理解。

5.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课