Module7 Unit1He spent about twenty-one hours in space.(教学设计)-六年级英语下册（外研版三起).docx

Module7Unit1

Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学设计

课题名

Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

教学目标

语言能力

能听懂、认读职业词汇（policeman,nurse等）及时间短语（at8:00,halfpastfive）。能运用句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa...”询问并回答职业。能正确使用第三人称单数描述工作时间（如Myfathergoestoworkat...）。

思维品质

通过时间轴梳理事件顺序，培养逻辑思维。对比规则与不规则动词过去式，提升归纳能力。

学习能力

通过小组合作完成航天信息卡，提升自主学习能力。借助思维导图整理文本结构，强化记忆策略。

文化意识

了解中国航天事业的发展，增强民族自豪感。体会科学探索精神对人类进步的意义。

教学重点

掌握不规则动词过去式（fly→flew,spend→spent）。理解并复述杨利伟太空之旅的关键信息。

教学难点

不规则动词过去式的灵活运用（如made,came）长句理解与整合（如Hedidalotofworkthere.）

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Freetalk.

播放中国航天视频，讨论“Whatcanyousee?”“Whatdoyouknowaboutspace?”

【设计意图】

激活背景知识，激发兴趣。

2.Lookandsay.

展示宇宙飞船、外星人等图片，学习词汇（spaceship,aliens）。

【设计意图】

建立航天主题词汇库。

3.Look,listenandsay.

播放外星人自我介绍音频（“Iflewtotheearthinit”），学生跟读。

【设计意图】

渗透过去时（flew），感知语言情境。

Step2:Presentation.

1.Lookandguess.

展示杨利伟图片，猜测“Whatishefamousfor?”

【设计意图】

预测文本内容，培养推断能力。

2.Watchandanswer.

观看课文动画，回答“Whoisthetaikonaut?”“Whendidheflyintospace?”

【设计意图】

整体感知文本，获取关键信息。

3.Listenandfillintheblanks.

听课文录音，完成信息表（时间、地点、事件）。

【设计意图】

训练听力理解，梳理文本细节。

4.Readingandcomprehend.

分段阅读课文，学习词汇（proud,still）和句型（beproudof）。

【设计意图】

突破语言难点，深化文本理解。

Step3:Practice.

1.Listenandread.

跟读课文，模仿语音语调。

【设计意图】

强化文本熟悉度，纠正发音。

2.Readandfill.

填写动词过去式（如flew,spent），完成课文缩写。

【设计意图】

巩固语法知识，训练语言组织能力。

3.Lookandsay.

根据图片用过去时描述事件（如ShenzhouVflewintospace）。

【设计意图】

拓展句型应用，联系实际情境。

4.Watchandread.

观看神舟五号发射视频，朗读对应课文段落。

【设计意图】

增强视听结合，深化理解。

5.Listenandsay.

听句子（如Hemadeavideoinspace），学生复述并替换动词。

【设计意图】

强化不规则动词运用，提升替换能力。

Step4:Production

1.Retellthetext.

根据时间轴（2003年10月→21小时→返回地球）复述课文。

【设计意图】

培养逻辑表达与信息整合能力。

2.Makesentences.

用关键词（YangLiwei,space,proud）造句，如“Hewasproudofhisfather.”

【设计意图】

综合运用语言，提升创造力。

3.Readandfill.

填写其他航天员信息卡（如翟志刚、王亚平），完成段落描述。

【设计意图】

拓展主题，联系中国航天成就。

4.Beanewscaster.

角色扮演新闻播报员，报道航天事件（如ShenzhouXII任务）。

【设计意图