Unit 2 Know your body（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit2Knowyourbody（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册Unit2Knowyourbody。主要内容包括：学习身体部位的单词，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等；掌握描述身体部位的句型，如Thisismyhead.Thisismyeye.；通过图片和实物展示，让学生能够正确指认和描述自己的身体部位。

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语描述和指认身体部位的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中对身体部位的称呼差异。

3.提升学生的观察力和记忆力，通过观察图片和实物，有效记忆新词汇和句型。

4.促进学生团队合作，通过小组活动，共同完成任务，提高交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写身体部位的单词，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等。

②运用句型Thisismyhead.Thisismyeye.等，描述和指认自己的身体部位。

③通过图片和实物，让学生能够识别并说出身体部位的正确英语名称。

2.教学难点，

①学生能够区分发音相似的单词，如head和heal，eye和I。

②学生能够熟练地将所学单词和句型应用于实际情境中，进行简单的交流。

③在小组活动中，引导学生积极参与，提高合作能力和口语表达能力。

④通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如人体模型、身体部位卡片）、录音机。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和复习。

-信息化资源：英语教学网站或APP，提供相关教学视频、音频和互动练习。

-教学手段：图片展示（身体部位图片）、PPT演示、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位的英语学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己身体上的哪些部位吗？”

展示一些关于身体部位的图片或视频片段，如人物在镜子前指认自己身体的各个部分。

简短介绍身体部位在英语中的名称，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位的基本概念、英语名称和指认方法。

过程：

讲解身体部位的定义，包括头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等。

使用实物或图片，详细介绍每个身体部位的英语名称和拼写。

3.身体部位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位在英语中的表达和应用。

过程：

选择几个简单的日常情境，如洗手、穿衣服等，展示身体部位的实际应用。

分析每个情境中涉及的身体部位英语表达，如“washmyhands”（洗手）。

引导学生思考身体部位在日常交流中的重要性，并练习使用相关的英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身体部位，如“head”或“arms”。

小组成员讨论如何用英语描述该身体部位，并准备一些相关的句子或短语。

每组派一名代表向全班展示讨论成果，其他小组可以提问或提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位的英语表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括身体部位的英语名称、描述和日常用语。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生用英语进行回答。

教师总结各组的亮点和不足，并提供正确的英语表达方式。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的身体部位英语名称和描述方法。

强调在日常生活中正确使用英语表达身体部位的重要性，鼓励学生在家里或学校进行实践。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的身体部位，并尝试用英语进行简单的自我介绍。

知识点梳理

1.身体部位的英语名称

-头部：head,face,forehead,eyes,ears,nose,mouth,chin,neck

-上肢：arm,elbow,wrist,hand,finger,thumb

-下肢：leg,knee,ankle,foot,toe

2.身体部位的描述和指认

-描述身