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新修订小学数学配套教材

数学教案

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一年级数学上册认位置教学设计

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

一年级数学上册认位置教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：认位置。

教学目标：

1.通过探究学习，使学生在具体环境里体会上下、左右、前后的位置关系，能比较准确

地确定物体上下、前后、左右的方位。

2．通过合作交流，使学生能按上下、前后、左右方位的要求处理日常生活中的简单问题，

培养学生用上下.前后.左右等词描述物体所在位置的习惯，具有初步的空间观念和学习数学的

兴趣。

重点难点：重点：能准确地确定物体的上下、前后、左右的方位。

难点：通过探究学习合作交流使学生能按上下.左右.前后方位的要求体会一个物体的位置

是与另一个物体相对的。应用所学知识描述物体所在的位置，激发学生学习数学的兴趣。

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小学一年级数学教案

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教学准备：

1．课件教室挂图。

2．学生每人准备一个学具盒。

教法学法：

1.启发诱导，激发求知欲。

2.自主学习，合作探究，交流促成。

教学设计意图：

本节课的教学重点是使学生能够正确熟练地确定物体的上下、前后、左右的方位。小学

生就有日常生活中上下、左右、前后方位的基础知识。在教学过程中教师要充分体现主导作

用，抓住儿童年龄特点采用直观教学的方法以及想一想练一练，开展趣味性的游戏活动让每

个学生都能主动地，积极地参与到教学活动之中。培养学生合作交流能力和学习数学的兴趣，

领悟数学就在身边，激发学生学习数学的信心。

教学流程：

一.情境导入：

1.小朋友你们好！今天我们学习一个新的内容，大家猜一猜？{教师在空中指出上下.左右.

前后的方位，激发学生求知欲}

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2.小朋友们观察的真仔细！今天我们就一起来学习认位置，看一看.比一比谁学得最棒。

3.板书：认位置

二.探究新知：

1.出示课件教室图

（1）a.图上画的是仕么地方？画上画了些仕么？

b.上课时同学们要发言，我们要举哪一边的手？

同学们回答的真棒！现在请大家举起右手，好那另一边的手是……

同学们仔细看一看课桌上的作业本在书本的哪一面？那么书本又在作业本的哪一面？

c.谁还能像这样看着图说一说呢？

（2）．谁能完整的按照从前往后的顺序说一说教室里都有些什么？

（3）．教师小结：

今后我们还会经常用到上下、前后、左右等等，希望小朋友们要分析清楚，认清位置。

2.想想做做。

{1}做游戏。

a.教师示范。

b.师生共同游戏。（教师下口令，学生根据口令做一做）