21《大自然的声音》教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

21《大自然的声音》教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册

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设计思路

本节课以《大自然的声音》为题，以统编版语文三年级上册课本内容为基础，围绕课文中的自然景物和声音展开教学。通过引导学生观察、倾听、感受大自然的声音，激发学生对自然的热爱之情，提高学生的观察力和想象力。课程设计注重实践与体验，让学生在互动中学习，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察力，提升学生欣赏自然美的能力。通过课文学习，锻炼学生的语言表达和文学鉴赏能力，增强文化自信，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。同时，引导学生关注生态环境，树立保护自然的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受大自然的声音；2.运用多种感官描述自然景物和声音。

难点：1.将课文中的抽象声音具体化，形象化；2.将个人感受与课文内容相结合，进行创意表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示自然景物和声音，帮助学生理解；2.设计小组讨论活动，引导学生分享个人感受，互相启发；3.结合课文中的语言，进行仿写练习，提高学生的语言表达能力；4.鼓励学生发挥想象力，创作自己的自然声音故事，增强学生的创意思维。

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过播放大自然的声音和景色图片，创设真实的学习情境，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生交流对自然声音的观察和感受，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.实施游戏教学，设计“声音接龙”等游戏活动，让学生在游戏中学习，提高语言运用能力。

2.教学手段：

1.利用多媒体展示大自然的声音和画面，增强课堂直观性。

2.运用教学软件进行课文朗读和仿写练习，提高学习效率。

3.制作互动式课件，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段大自然的声音剪辑，如鸟鸣、流水等，让学生闭上眼睛感受，提问：“你们听到了什么声音？这些声音从哪里来？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前学过哪些关于大自然的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解《大自然的声音》课文内容，重点介绍课文中的自然景物和声音。

-举例说明：通过展示不同季节的自然景物图片，让学生直观感受四季的声音变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中听到的自然声音，并尝试用文字描述。

3.课文朗读与模仿（约15分钟）

-学生活动：学生跟读课文，注意语气和节奏。

-教师指导：纠正学生的朗读错误，指导学生如何运用适当的语气和表情朗读。

4.词语积累与运用（约10分钟）

-学生活动：学习课文中的关键词汇，如“潺潺”、“沙沙”等，并尝试用这些词汇造句。

-教师指导：讲解词汇的用法，提供例句，帮助学生掌握。

5.创意表达（约20分钟）

-学生活动：分组进行创意表达活动，每个小组选择一个自然声音，用绘画、写作等形式表现。

-教师指导：提供创意指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调大自然声音的多样性和美妙。

-学生分享：让学生分享自己的创意作品，交流学习心得。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生收集生活中的自然声音，并尝试用文字描述。

-学生反馈：学生询问作业要求，确保理解作业内容。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林的声音》：介绍森林中不同树木和动物的声音，以及这些声音对生态环境的影响。

-《海洋的声音》：探索海洋生物的声音，如鲸鱼的歌声、海豚的叫声，以及这些声音的科学研究。

-《城市的声音》：对比城市和乡村的声音环境，探讨城市化对自然声音的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己所在地区的自然声音，记录下不同季节或天气条件下的声音变化。

-鼓励学生使用录音设备记录生活中的自然声音，如鸟鸣、雨声、风声等，并尝试分析这些声音的特点。

-学生可以调查当地生态环境的变化，了解人类活动对自然声音的影响，并撰写小报告。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于自然声音保护的资料，了解如何保护自然环境中的声音多样性。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的自然声音资料，讨论如何保护这些宝贵的声音资源。

-学生可以尝试创作自己的自然声音故事，结合课文中