草船借箭 教学设计 2023-2024学年统编版五年级下册语文.docx

草船借箭教学设计2023-2024学年统编版五年级下册语文

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为统编版五年级下册语文《草船借箭》。主要包括：理解课文内容，体会草船借箭的计谋及其成功的原因；掌握生字词，积累好词好句；学习草船借箭的故事，培养阅读兴趣和爱国主义精神。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《草船借箭》的故事情节，提升学生把握人物形象、理解故事内涵的能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过学习课文中的成语和诗句，提高学生的语言积累和表达能力。

3.培养学生的文化意识，引导学生体会中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的文学艺术，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别简单的文学体裁，对成语故事有一定的了解。他们在日常生活中可能接触过类似的故事，对《草船借箭》这样的历史故事有所期待。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史故事和英雄人物有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，对于充满智慧与策略的故事情节尤其感兴趣。学生在学习上具备较强的观察力和一定的推理能力，但个别学生可能在理解复杂情节和人物心理上存在困难。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而其他学生可能更依赖文字和逻辑思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事中的策略和计谋时可能会感到困惑，尤其是对于那些涉及军事和战争细节的内容。此外，学生可能对文中的一些古诗词或成语缺乏足够的理解，影响他们对整个故事的理解。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能因为害羞或不自信而表达不够充分。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《草船借箭》相关的历史背景图片、人物画像以及相关的成语解释视频。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词、故事分析等内容的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于板书和展示，确保教学环境整洁、适宜。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示《草船借箭》的故事图片，引导学生回忆已知的成语故事，激发学生对新课的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道‘草船借箭’这个成语的故事吗？请简要介绍一下。”

3.教师简要介绍故事背景，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，理解内容

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

-学生自主阅读课文，圈画出自己认为重要的句子和段落。

-教师引导学生讨论课文中的生字词，如“箭”、“借”等，并解释其含义。

-学生分享自己的阅读感受，教师总结并点评。

2.分析人物形象

-教师提问：“故事中的主要人物有哪些？他们分别有什么特点？”

-学生分组讨论，从课文中找出人物的语言、动作、心理活动等细节，分析人物性格。

-分组汇报，教师点评并总结。

3.探究故事内涵

-教师提问：“从《草船借箭》这个故事中，我们学到了什么？”

-学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对故事内涵的理解。

-分组汇报，教师点评并总结。

三、实践活动（15分钟）

1.制作箭矢

-教师分发彩纸、胶水等材料，让学生动手制作箭矢。

-学生分组合作，制作出富有创意的箭矢。

-分组展示，教师点评并给予鼓励。

2.演绎故事

-教师邀请学生上台，根据课文内容演绎《草船借箭》的故事。

-学生分组准备，进行角色扮演，表演故事中的场景。

-分组展示，教师点评并给予鼓励。

3.创编故事

-教师提出要求：“请同学们发挥想象力，为《草船借箭》续写一个故事。”

-学生分组讨论，创作出富有创意的故事续写。

-分组展示，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论成语含义

-教师提问：“‘草船借箭’这个成语有什么含义？”

-学生分组讨论，分享自己对成语的理解。

-分组汇报，教师点评并总结。

2.分析人物性格

-教师提问：“故事中的诸葛亮有哪些性格特点？”

-学生分组讨论，从课文中找出诸葛亮的行为、语言等细节，分析其性格。

-分组汇报，教师点评并总结。

3.谈谈故事启示

-教师提问：“从《草船借箭》这个故事中，我们得到了哪些启示？”

-学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈对故事启示的理解。

-分组汇报，教师点评并总结。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结本节课的学习成果，强调《草船