九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第2框 多彩的职业教学设计1 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业教学设计1新人教版

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满梦想和期待的话题——多彩的职业。在即将结束的毕业季，我们不仅要思考未来，还要了解各种各样的职业，为我们的未来做好准备。这节课，让我们一起走进不同的职业世界，感受它们带来的独特魅力吧！????

核心素养目标

1.培养学生对职业认知的兴趣和好奇心。

2.提升学生自我探索和职业规划的能力。

3.强化学生社会责任感和对多元职业价值的理解。

4.增进学生团队合作意识，学习职业中的合作与沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生已经具备了一定的社会生活经验，对职业有一定的初步了解。他们可能已经通过课本学习、家庭讨论或者社会实践活动，对一些常见职业有了基本的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来的职业充满好奇，愿意探索不同的职业道路。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和小组讨论等方式深入理解新知识。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的职业概念理解困难，可能难以将理论知识与实际职业联系起来。此外，面对职业选择的多样性，学生可能会感到迷茫，不知如何根据自己的兴趣和特长做出合理选择。同时，由于社会经验的限制，学生在理解职业背后的社会责任和价值时可能会遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》下册教材，特别是第三单元“走向未来的少年”中的第六课“我的毕业季”。

2.辅助材料：准备与多彩职业相关的图片、图表和视频，如不同职业的工作场景、职业发展路径介绍等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行职业选择和规划的讨论；准备一些职业相关的模型或道具，以增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和职业选择相关的视频，要求学生了解不同职业的基本信息和发展前景。

-设计预习问题：例如，“你认为哪些职业对社会贡献最大？”、“如何根据个人兴趣选择合适的职业？”

-监控预习进度：通过班级群内的讨论和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解不同职业的特点和要求。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的职业兴趣和未来规划的想法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自我探索。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业选择的相关知识，为课堂讨论做准备。

-培养学生的独立思考和自我规划能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功人士的职业故事视频，激发学生对多彩职业的兴趣。

-讲解知识点：讲解职业规划的基本步骤和重要性。

-组织课堂活动：设计“职业角色扮演”活动，让学生体验不同职业的工作内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考职业规划的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同职业的工作场景。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解职业规划的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验职业规划的过程。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业规划的概念和步骤。

-通过实践活动，提高学生的职业规划能力和实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的职业规划书籍和在线资源。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成个人职业规划短文。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解感兴趣的职业生涯。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过作业反思，提升学生的自我认知和规划能力。

作用与目的：

-巩固学生对职业规划的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。

知识点梳理

1.职业的定义与特点

-职业是指个人为了谋生而从事的具有一定社会地位和技能要求的工作。

-职业具有社会性、技能性、稳定性和发展性等特点。

2.职业分类

-根据工作性质，职业可分为体力劳动和脑力劳动两大类。

-根据社会功能，职业可分为生产型、服务型、管理型和科研型等。

-根据行业，职业可分为农业、工业、服务业、金融业、教育业等。

3.职业发展

-职业发展是指个人在职业生涯中的成长和进步过程。

-职业发展包括技能提升、职位晋升、收入增长等方面。

-职业发展需要个人不断学习、积累经验和提