10.2常见的酸和碱教学设计（3）---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册.docx

10.2常见的酸和碱教学设计（3）---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

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课程基本信息

1.课程名称：10.2常见的酸和碱教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版（2024）下册

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进化学的世界，探索一下那些酸酸碱碱的小精灵们。准备好了吗？咱们这就开始啦！????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释生活中的酸碱现象。

3.强化学生的社会责任感，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了物质的分类、元素符号、化学式的书写等基础知识，对物质的性质和变化有一定的了解。在之前的课程中，他们对酸和碱的基本概念有所接触，但可能对酸碱的性质、反应以及pH值等概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验来探索科学现象。在学习能力方面，同学们具备一定的观察能力和动手操作能力，但部分同学可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定困难。学习风格上，有的同学喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习酸碱相关知识时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对酸碱性质的理解不够深入，难以区分酸碱的不同特性；二是实验操作中可能存在安全隐患，需要加强安全教育；三是对于酸碱反应的方程式书写和平衡，部分同学可能感到困难。针对这些挑战，我们将通过小组合作、实验演示和讲解等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、滴定管、pH试纸、酸碱指示剂等）、实验台、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：酸碱性质相关的教学视频、实验操作步骤图解、在线互动测试题。

-教学手段：PPT课件、实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场白：“同学们，今天我们要一起探索化学世界中的酸和碱。大家还记得我们在之前的课程中学到的物质的分类吗？今天我们就来深入了解一下酸和碱的性质以及它们在生活中的应用。”

2.提问学生：“你们对酸和碱有什么疑问？或者有没有在生活中遇到与酸碱有关的问题？”

3.学生分享自己的疑问和经历。

二、新课讲授

1.老师讲解酸碱的定义和特性：

-酸的定义：酸是一种在水溶液中能够释放出氢离子（H+）的物质。

-碱的定义：碱是一种在水溶液中能够释放出氢氧根离子（OH-）的物质。

-酸碱的性质：酸碱具有不同的味道、颜色、气味，且在溶液中会产生不同的化学反应。

2.老师通过PPT展示酸碱的化学式和离子方程式，让学生了解酸碱的组成和反应过程。

3.老师讲解酸碱的pH值：

-pH值是衡量酸碱性的指标，pH值小于7表示酸性，pH值大于7表示碱性，pH值等于7表示中性。

-通过实验，观察不同溶液的pH值，让学生了解酸碱的强弱。

4.老师举例说明酸碱在生活中的应用：

-酸：醋、柠檬汁、酸奶等在烹饪中的应用。

-碱：肥皂、洗衣粉、食用碱等在生活中的应用。

三、实验演示

1.老师演示酸碱反应实验：

-准备稀盐酸和氢氧化钠溶液，滴定管、试管、烧杯等实验器材。

-老师向学生讲解实验步骤和注意事项，确保学生了解实验原理。

2.学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

3.老师指导学生分析实验结果，总结酸碱反应的特点。

四、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，包括判断题、选择题、填空题等，巩固学生对酸碱知识的掌握。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，强调重点和难点。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，回顾酸碱的定义、特性、pH值以及生活中的应用。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了酸碱的相关知识，你们有哪些收获？”

3.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅资料了解酸碱在生活中的其他应用。

2.老师强调作业要求，提醒学生按时完成。

七、课堂评价

1.老师评价本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

2.学生评价本节课的收获和不足，老师给予反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-酸碱