二上第四单元 我们生活的地方(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docx

二上第四单元我们生活的地方(教学设计)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“我们生活的地方”为主题，旨在引导学生认识家乡的地理环境、文化特色和人文精神，培养学生的家乡情怀和责任感。通过学习，学生能够了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱，同时培养他们关注家乡发展、积极参与社会实践的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡地理环境的观察和认知能力。

2.增强学生对家乡历史文化的了解和传承意识。

3.培养学生关注家乡发展，积极参与社会实践的公民责任感。

4.提升学生表达家乡情感、传播家乡文化的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对家乡地理环境的认识和理解。

2.学生对家乡历史文化的探究和传承。

难点：

1.学生如何将观察到的地理环境与家乡文化相结合。

2.学生如何表达对家乡的情感和责任感。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示等方式，引导学生观察和描述家乡的地理环境。

2.结合历史资料和故事，帮助学生了解家乡的历史文化，激发他们的兴趣。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中表达对家乡的情感和责任感。

4.设计实践项目，如制作家乡地图、编写家乡故事等，让学生在实践中深化理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频，生动讲解家乡的地理特征和历史背景。

2.讨论法：组织学生就家乡文化特色进行小组讨论，分享个人见解。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析家乡发展中的问题与挑战。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示家乡的风景、历史照片，增强视觉体验。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟绘制家乡地图。

3.实地考察：组织学生参观家乡的历史遗迹，亲身体验家乡文化。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放家乡风景视频，引导学生观察并描述所见到的地理特征。

-提问：“同学们，你们对家乡的地理环境有什么印象？有哪些特别的地方？”

-学生分享观察和感受，教师总结并引出本节课主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.**家乡地理环境（5分钟）**

-讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-展示家乡地图，结合图片讲解地理环境的特殊性。

-学生跟随教师一起在地图上标注重要地理特征。

2.**家乡历史文化（5分钟）**

-介绍家乡的历史沿革、文化传统和名人故事。

-通过故事讲解，让学生了解家乡的历史底蕴。

-学生分享自己了解到的家乡历史人物或事件。

3.**家乡发展现状（5分钟）**

-讲解家乡近年来的发展变化，如经济、社会、文化等方面。

-展示家乡发展成就的图片或视频，增强学生的自豪感。

-学生讨论家乡发展带来的积极影响。

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：学生分组讨论，列举家乡的三个特色，并说明理由。

-小组汇报：每组派代表向全班展示讨论成果，其他学生评价和补充。

-教师点评：针对学生的汇报，给予肯定和指导。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“家乡的地理环境对我们的生活有什么影响？”

-学生回答，教师总结并引出环境保护的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“如果你是家乡的规划者，你会如何发展家乡？”

-学生分组讨论，提出自己的规划方案。

-小组展示：每组展示自己的规划方案，其他学生提出意见和建议。

-教师总结：点评学生的规划方案，强调可持续发展的重要性。

**创新教学环节（5分钟）**

-开展“家乡故事大赛”：学生自选家乡的一个故事，进行角色扮演或讲述。

-学生展示：学生上台展示，其他学生评价和投票。

-教师点评：总结学生的表现，鼓励学生传承家乡文化。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡的重要性。

-布置作业：让学生回家后，收集家乡的图片或视频，下节课分享。

**用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**地理环境认知能力的提升**：

-学生能够准确地描述家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等地理特征。

-学生能够运用地图工具，在地图上标注家乡的重要地理点，如山脉、河流、城市等。

-学生能够分析家乡地理环境对当地农业生产、居民生活的影响。

2.**历史文化理解能力的增强**：

-学生能够讲述家乡的历史故事，了解家乡的历史发展脉络。

-学生能够识别家乡的文化符号，如传统节日、民间艺术、历史建筑等。

-学生能够认识到家乡文化的历史价值和现实意义。

3.**社会责任感和公民意识的培养**：

-学生能够表达对家乡的热爱和自豪感