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《语文天地九》教学设计

教学设计/语文教学设计/小学语文教学设计

编订：XX教育机构

小学语文教案

精品教学设计

《语文天地九》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常

用书面词。继续指导学生写句子，提高学生派句能力。

2、继续培养训练学生积累词语、成语的良好习惯。

3、指导学生正确使用关联词，掌握方法，规范表达。

4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。

教学重难点：

掌握关联词的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。

教学构想：

1、把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。

2、金钥匙与学《装满昆虫的衣袋》想结合。

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3、把“初显身手”与“笔下生花”练习相结合，进行处理，直到学生完成。

教学课时：3课时

第一课时

日积月累

一、读一读，抄一抄。

1、读一读这四组字，说说自己的发现。

2、小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。

3、全班交流。

二、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）

1、开火车读一读。

2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。

3、齐读。

三、读一读。

1、同桌合作读词语，说说你的发现。

2、指导学生给这些多音字标音节。

3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。

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四、读一读，用带点的词造句。

1、学生自由读句子，再指名读。

2、小组里交流一下，说说自己造的句子。

3、全班交流，教师强调说规范的语句。

五、总结本课练习情况。

第二课时

开卷有益

1、给学生时间，让学生把短文读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。

2、比一比，看谁能把短文读顺、读准确。

3、评一评。

4、齐读。

5、交流：通过阅读短文，魏格纳身上有什么精神，你从哪些事例知道的？

6、感情朗读短文。

初显身手、笔下生花。

一、整合练习内容，布置活动方案。

1、给学生5分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方

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