高职药学专业药物化学课程思政教学在CDIO模式下的应用研究.docx

高职药学专业药物化学课程思政教学在CDIO模式下的应用研究

［摘要］以高职药学专业药物化学课程为研究对象，探讨了思政教学在CDIO模式下的应用。首先，基于药物化学课程的特点，深入分析了思政教学在该课程中的重要性和必要性。其次，介绍了CDIO模式的基本理念和特点，探讨了该模式在药物化学课程中的应用价值。为高职药学专业药物化学课程的思政教学提供了新的理论基础和实践经验，对于促进学生全面发展和提高教学质量具有积极意义。

［关键词］高职药学专业；药物化学课程；思政教学；CDIO模式；教学效果

一、引言

CDIO模式，作为一种创新的工程教育改革模式，其核心在于“Conceive（构思）”“Design（设计）”“Implement（实施）”和“Operate（操作）”四个关键环节。这一模式侧重于培养学生解决实际问题的能力，通过项目驱动学习，激发学生的创新思维和团队合作精神[1]。在高职药学专业药物化学课程中，CDIO模式的应用不仅提升了学生的专业知识掌握，还锻炼了他们的实践技能和综合素质。

在实施CDIO模式时，首要任务是明确课程目标，确保教学内容与学生的未来职业发展紧密相关。在设计阶段，教学方案需围绕CDIO的四个要素展开，确保课程内容的实用性和前瞻性。实施阶段，教师应引导学生通过实际操作来深化理解，如通过模拟药物研发流程，让学生在实践中学习药物化学知识。最后，在运行阶段，对教学效果进行评估，及时调整教学策略，以实现教学目标的最优化[2]。

在药物化学课程中，CDIO模式的引入，使得学生能够在真实的或模拟的工作环境中运用所学知识解决具体问题。这种教学模式的实施促进了教师教学方法的创新。通过项目驱动的方式，学生在团队合作中学习，从而培养了团队协作能力和沟通能力。

通过实际案例分析，验证了思政教学在CDIO模式下对提升学生思想道德素质和专业能力的积极影响。这种教学模式能够有效地促进学生的全面发展，为药学专业人才培养提供了新的思路和实践经验[3]。

在对已有研究的评价中，我们发现CDIO模式在工程教育领域的应用已经取得了显著成效，但在药学专业教育中的应用尚处于探索阶段。CDIO模式与思政教学相结合，为高职药学专业教育提供了新的教学理念和方法。同时，我们也指出了在实施过程中可能遇到的问题，并提出了相应的对策建议，以期为后续研究和实践提供参考[4-6]。

二、药物化学课程设置

（一）药物化学课程内容分析

药物化学课程是高职药学专业的核心课程之一，涵盖了有机化学和药物化学等多个领域。其中，有机化学是药物合成的基础，生物化学涉及药物在生物体内的代谢和作用机制，药物化学则是研究药物的化学结构与功效关系的学科。在课程内容方面，主要包括化学键的种类、构成、性质和反应规律等基础理论知识，药物化学的分类、命名规则和结构活性关系，药物的合成方法及药效评价等内容。通过这门课程的学习，学生可以掌握药物的基本结构、合成方法与作用机制，为他们今后的药学研究和工作打下良好的基础。

药物化学课程内容的更新与拓展同样至关重要。随着科技的飞速发展，新型药物的研发与应用日益增多，因此，药物化学课程需要与时俱进，及时引入必威体育精装版的药物合成方法、药物作用机制以及结构活性关系等方面的内容，旨在培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够适应未来药学领域的发展需求。

（二）药物化学课程教学目标

药物化学课程的教学目标主要包括：（1）培养学生对药物分子结构与性质的理解，使他们能够准确描述和解释药物的药效学和药代动力学特性；（2）培养学生掌握药物研发设计的基本原理和方法，使他们能够进行合理的药物设计和合成工作；（3）培养学生具备独立思考和解决问题的能力，通过药物化学课程的学习，他们能够运用所学知识解决实际药物设计和合成中的问题；（4）培养学生的科学研究意识和团队合作精神，使他们能够在团队中有效地合作完成药物研究项目；（5）培养学生具备较强的创新精神和实践能力。通过实践与理论相结合的教学方法，旨在使学生在药物化学领域具备扎实的专业素养和实践能力，为其未来从事相关行业工作和研究奠定坚实的基础[7]。

（三）药物化学课程教学方法

药物化学课程的教学方法是一个至关重要的环节，它直接影响着学生对于药物化学知识的掌握和应用能力。在教学中，传统的讲授式教学常常难以激发学生的学习兴趣和主动性，因此需要引入一些创新的教学方法。

首先，可以采用案例教学法，通过真实案例和实际问题来引导学生学习，帮助他们将理论知识与实践能力结合起来。其次，可以采用小组合作学习法，让学生在小组中相互交流和合作，共同解决问题，提升团队合作和沟通能力。此外，还可以采用互动式教学法，通过互动答疑、讨论和实验操作等方式，激发学生的学习兴趣和热情。

总之，药物化学课程的教学方法需要多样化和灵活性，以适应学生的不同学习需求和提高教学效果。只有通过不断