高中信息技术 FOR循环控制语句教学实录 粤教版选修1.docx

高中信息技术FOR循环控制语句教学实录粤教版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：粤教版选修1

内容：本节课主要讲解FOR循环控制语句。包括FOR循环的格式、功能、以及如何使用FOR循环进行数值计算和控制程序流程。通过具体的实例分析，使学生掌握FOR循环语句的使用方法，提高编程能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习FOR循环控制语句，提高学生分析问题和解决问题的能力。发展计算思维，引导学生运用循环结构优化程序设计，提升算法设计的逻辑性和效率。增强实践能力，通过实际编程练习，使学生能够将理论知识应用于实际编程中，培养编程技能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.FOR循环语句的格式和功能：理解FOR循环的三个组成部分（循环变量、初始值、步长）及其在循环中的作用。

2.FOR循环的编程实践：能够运用FOR循环解决实际问题，如数值计算和程序流程控制。

难点：

1.FOR循环语句的灵活运用：在复杂程序中正确设置循环变量、初始值和步长，确保循环能够正确执行。

2.FOR循环嵌套的理解：理解循环嵌套的概念，并能正确处理多层循环之间的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示和逐步分析，帮助学生理解FOR循环的基本原理和用法。

2.设计一系列由浅入深的编程练习，让学生在实践中逐步掌握FOR循环的运用。

3.引导学生分析实际编程问题，鼓励他们尝试不同的循环结构，培养解决问题的能力。

4.对于循环嵌套的难点，通过图示和代码示例，帮助学生可视化多层循环的执行过程，提高理解力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版选修1教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与FOR循环控制语句相关的图表、实例代码和动画演示视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算机实验室或教学软件，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置足够的计算机，以便学生动手操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕FOR循环控制语句的格式和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解FOR循环的基本概念和结构。思考预习问题：针对预习问题，如“如何设置合适的步长以实现循环的预期行为？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解FOR循环控制语句，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，引出FOR循环控制语句，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解FOR循环的语法结构、执行流程以及如何编写有效的循环语句。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试编写简单的循环程序，并分享和讨论各自的设计思路。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试编写循环程序，并从他人的代码中学习新的技巧。提问与讨论：针对不理解的地方或新的编程问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解FOR循环控制语句。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握FOR循环的编程技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解FOR循环控制语句的用法，掌握编写循环程序的基本技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据FOR循环控制语句的相关内容，布置编程作业，如编写一个计算阶乘的程序。提供拓展资源：提供与FOR循环相关的拓展资源，如在线编程平台、编程教程等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固FOR循环控制语句的应用。拓展学习：利用提供的拓展资源，尝试解决更复杂的编程问题。反思总结：对自己的编程过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的FO