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5.3化学反应中的有关计算教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

主备人

备课成员

教材分析

5.3化学反应中的有关计算教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册。本节课以化学反应计算为核心，通过讲解化学方程式的平衡、物质的量、浓度等概念，引导学生掌握化学反应计算的基本方法，提高学生的化学计算能力。内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合九年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升学生运用化学方程式分析和解决问题的能力。强化学生对物质的量、浓度等化学量的理解和应用，提高学生的数据分析和计算技能。同时，增强学生的科学态度与价值观，认识到化学反应计算在科学研究和生产实践中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已经学习了化学基本概念和化学方程式，对质量守恒定律有初步理解，具备基本的数学计算能力。他们能够识别简单的化学符号和方程式，但可能对化学量的精确计算和复杂化学方程式的平衡处理还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学反应充满好奇，但部分学生对化学反应中的计算可能感到枯燥。学生们的学习能力差异较大，部分学生具有较强的逻辑思维和数学基础，能够快速掌握计算方法；而部分学生可能在理解化学量和计算步骤上存在困难。学习风格方面，学生中有偏于逻辑思维、注重计算步骤的，也有偏于直观理解和图像记忆的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习化学反应中的计算时，可能会遇到以下困难和挑战：一是化学量的概念理解不深，导致计算错误；二是计算过程中容易出现数学错误，如忘记单位换算或四则运算错误；三是面对复杂的化学方程式，难以找到合适的解题思路。针对这些挑战，教师需要通过适当的讲解和练习，帮助学生克服难关。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-化学方程式卡片，用于展示和练习不同类型的化学反应方程式。

-数学计算工具，如计算器，用于辅助学生进行化学计算。

-互动白板或电子书包，用于展示教学幻灯片和进行课堂互动。

-多媒体教学软件，如ChemDraw，用于绘制化学结构式和方程式。

-实验器材，如试管、烧杯、量筒等，用于演示化学反应。

-教学视频，展示化学反应计算的实际操作和过程。

-纸质教材和教学参考书，提供课程内容的相关背景知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段化学反应的视频，如铁生锈、燃烧等，引导学生观察反应现象。

2.提出问题：这些化学反应中，如何计算反应物和生成物的质量关系？

3.引导学生回顾已学知识：质量守恒定律、化学方程式的书写等。

4.明确本节课的学习目标：掌握化学反应中的计算方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解化学方程式的平衡：介绍化学方程式的平衡概念，讲解平衡状态下反应物和生成物的摩尔比关系。

2.讲解物质的量：解释物质的量的概念，介绍摩尔、物质的量浓度等概念，并举例说明。

3.讲解化学反应计算：以具体化学反应为例，讲解如何计算反应物和生成物的物质的量、质量、体积等。

4.讲解计算步骤：演示化学反应计算的步骤，强调单位换算、四则运算等关键步骤。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置几道化学反应计算题目，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，指出错误并讨论改正方法。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和讲解，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点知识，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生可以就本节课的知识提出疑问，教师进行解答。

3.教师总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：化学反应计算在科学研究和生产实践中的应用。

2.提出问题：如何将化学反应计算应用于实际生活中？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和想法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的知识点：化学方程式的平衡、物质的量、化学反应计算等。

2.布置作业：布置几道化学反应计算题目，要求学生在课后完成。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置