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川教版（2019）信息技术三年级上册《文明上网守公约》教学设计及反思

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教材分析

川教版（2019）信息技术三年级上册《文明上网守公约》教学设计及反思。本章节旨在培养学生正确上网的行为习惯，引导学生认识网络文明，遵守网络公约。通过案例分析和实践操作，让学生了解网络文明的重要性，提高网络安全意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息道德素养，增强网络安全意识。通过学习网络文明公约，使学生掌握文明上网的基本原则，提高自我保护能力，形成健康、文明的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的网络操作技能，如上网浏览、发送邮件等，但对于网络文明和网络安全的相关知识了解有限。

2.学生对网络充满好奇，学习兴趣较高，但部分学生可能由于缺乏自律，容易沉迷于网络游戏或不良信息。

3.学生具备一定的信息检索和处理能力，但在面对网络信息时，辨别真伪、筛选有价值信息的能力尚需提高。

4.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何正确使用网络资源，如何避免网络成瘾，如何处理网络信息过载等问题。此外，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对网络文明和网络安全的重要性认识不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文明上网守公约》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与网络文明公约相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备网络连接设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：激发学生兴趣，引出主题。

-老师提问：“同学们，你们都上网了吗？你们在网上都做过些什么呢？”

-学生回答，老师总结：“网络是现代生活中不可或缺的一部分，但上网也有需要注意的事项，今天我们就来学习《文明上网守公约》。”

2.学生角色：积极参与，分享个人上网经历。

-学生分享自己的上网经历，老师引导学生关注网络文明和网络安全。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解网络文明公约的基本内容。

-老师展示《文明上网守公约》的图片，引导学生阅读公约内容。

-老师讲解公约中的每一条规定，如不发布不良信息、不泄露他人隐私、不进行网络欺诈等。

2.学生角色：认真听讲，理解公约内容。

-学生跟随老师的讲解，理解公约中的规定，并在心中形成文明上网的意识。

3.老师角色：分析网络文明公约的重要性。

-老师提问：“为什么我们要遵守网络文明公约呢？”

-学生回答，老师总结：“遵守网络文明公约，有利于营造良好的网络环境，保护自己和他人的合法权益。”

4.学生角色：积极参与讨论，表达自己的观点。

-学生就网络文明公约的重要性进行讨论，分享自己的看法。

5.老师角色：讲解网络安全知识。

-老师介绍网络安全的基本概念，如网络病毒、网络诈骗等。

-老师讲解如何防范网络安全风险，如不随意点击陌生链接、不泄露个人信息等。

6.学生角色：认真听讲，学习网络安全知识。

-学生跟随老师的讲解，学习网络安全知识，提高自我保护能力。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论。

-老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何在网络上文明交流？

-如何保护自己的网络安全？

-如何帮助他人遵守网络文明公约？

-学生分组讨论，每组选代表发言。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。

-学生在小组内积极讨论，分享自己的观点，提高团队协作能力。

四、巩固练习

1.老师角色：布置课后作业。

-老师布置以下作业：

-阅读教材中的相关内容，加深对网络文明公约的理解。

-观看网络安全教育视频，提高网络安全意识。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后作业。

-学生按照老师的要求，认真完成课后作业，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的主要内容。

-老师回顾本节课的学习内容，强调网络文明公约和网络安全的重要性。

2.学生角色：回顾所学知识，分享自己的收获。

-学生回顾所学知识，分享自己在课堂上的收获，提高学习效果。

六、课后拓展

1.老师角色：布置课后拓展任务。

-老师布置以下拓展任务：

-与家人、朋友分享网络文明公约和网络安全知识。

-观察身边不文明上网现象，提出改进建议。

2.学生角色：积极参与课后拓展任务。

-学生按照老师的要求，积极参与课后拓展任务，提高自己的网络素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络文明公约的背景故事：介绍网络文明公约的起源、发展历程以及其对社会的影响，帮助学生了解公约背后的意义。

-网络安全案例分析：收集一些真实的网络安全案例，如网络诈骗、个人