第18课《井冈翠竹》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第18课《井冈翠竹》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

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教学内容

第18课《井冈翠竹》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

1.学习课文《井冈翠竹》，理解文章主旨和作者情感。

2.掌握文章中运用到的修辞手法和表达方式。

3.通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

4.学习井冈山精神，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生通过文本细读，感受语言美和意境美。

2.提升学生的审美感知，引导学生从井冈翠竹的形象中领悟自然之美和人文精神。

3.增强学生的文化理解，让学生在了解井冈山历史的同时，体会红色文化的内涵。

4.促进学生的语言建构与运用，通过学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达和写作能力。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对自然和人文知识有较强的好奇心。在知识层面，学生对井冈山有一定的了解，但对《井冈翠竹》这篇文章的背景和内容可能了解不多，需要教师引导。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力逐渐增强，但仍然需要教师的启发和指导。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对爱国主义和集体主义有一定的认同，但需要通过具体案例来加深理解。

行为习惯上，七年级学生普遍活泼好动，课堂参与度高，但注意力容易分散，需要教师合理安排教学活动，吸引学生的注意力。在课程学习上，学生对具有历史背景和文化内涵的课文较为感兴趣，因此《井冈翠竹》这样的课文能够激发他们的学习兴趣。

考虑到这些特点，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.引导学生结合生活经验，理解文章中的自然景物和人物情感。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性。

3.结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

4.设计梯度式的教学活动，逐步引导学生深入理解文章主旨，培养学生的文学鉴赏能力和文化理解力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文七年级下册教材《井冈翠竹》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的井冈山风景图片、革命历史视频片段以及相关历史背景资料。

3.教学工具：准备录音笔、投影仪等，以便播放课文朗读音频和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备书写材料，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力进行学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述井冈山的历史故事，引导学生思考自然与革命精神的关系。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于自然景观的描写和革命历史的课文，为学习《井冈翠竹》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《井冈翠竹》的背景、作者情感以及文章结构。

-举例说明：通过展示井冈山的相关图片和视频，帮助学生直观理解文章描绘的景物和情感。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。

3.朗读与感知（约10分钟）

-学生跟读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和停顿。

-感知文章：引导学生体会文章中的意境和情感，分享自己的感受。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.文章中的井冈翠竹有何特殊意义？

2.文章表达了怎样的情感？

3.如何通过修辞手法表现井冈翠竹的形象？

-小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充。

5.拓展阅读（约10分钟）

-教师推荐与井冈山相关的文学作品或历史资料，鼓励学生课后阅读。

-学生分享：请学生分享自己阅读的感悟和体会。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试用比喻、拟人等修辞手法描写一种自然景物。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的作品进行点评和修改。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调井冈翠竹的象征意义和文章的表达技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.布置作业（约2分钟）

-课后阅读：布置与井冈山相关的文学作品或历史资料，要求学生撰写读书笔记。

-仿写练习：要求学生仿照《井冈翠竹》的写作手法，描写一种自然景物，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-井冈山革命历史资料：介绍井冈山革命根据地的建立、发展以及重要历史事件，如黄洋界保卫战等。

-红色文学作品：推荐一些与井冈山相关的红色文学作品，如《井冈翠竹》、《井冈颂》等，帮助学生进一步了解井冈山的历史和文化。

-现代文学作品：选取一些描写自然景物的现代文学作品，如《黄山记》、《西湖梦寻》等，对比分析其与《井冈翠竹》