1《我是独特的》教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

1《我是独特的》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——《我是独特的》。在这个充满奇妙的三年级下册道德与法治课程中，我们将一起踏上自我认知的旅程。我希望通过这节课，你们能感受到自己的独特之处，学会欣赏自己，勇敢地展现自我。让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！??????

核心素养目标

1.自我认知：引导学生认识自我，了解自己的个性、兴趣和特长。

2.情感表达：学会用恰当的方式表达自己的情感，增强情感管理能力。

3.社会适应：培养学生尊重他人、包容差异的社会交往能力。

4.道德判断：引导学生形成正确的价值观，学会辨别是非、善恶，树立道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的自我认知基础，了解自己的基本需求和兴趣。在之前的课程中，我们学习了如何与他人交往，初步理解了尊重和礼貌的重要性。这些知识为本节课的深入探讨打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习兴趣较高，因为每个孩子都渴望了解自己的独特之处。学生们具备较强的观察力和想象力，能够通过故事、图片等方式进行学习。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达自己的情感和观点时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。此外，对于一些性格内向的学生来说，认识自己的独特之处可能需要更多的时间和耐心。在教学过程中，教师需关注这些学生，给予适当的关注和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考自我认知的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验如何表达自己的独特性。

3.利用多媒体课件展示不同性格特点的人物故事，激发学生的共鸣和兴趣。

4.设计小组合作项目，让学生在团队中共同探讨如何欣赏和尊重他人的独特性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是独特的”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得自己有什么特别的地方吗？”

展示一些关于不同人物性格特点的图片或视频片段，让学生初步感受每个人都是独一无二的。

简短介绍“我是独特的”这个主题，强调每个人都有自己独特的价值和意义，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我是独特的”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我是独特的”的定义，包括个性、兴趣、特长等方面。

详细介绍个性的组成部分，如性格、爱好、思维方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我是独特的”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我是独特的”案例进行分析，如成功人士的生平故事、艺术家的创作经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解每个人独特的成长经历和成就。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过认识自己的独特性来提升自我。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我是独特的”相关的主题进行深入讨论，如如何发现自己的特长、如何与他人和谐相处等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我是独特的”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我是独特的”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我是独特的”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我是独特的”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我是独特的”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现自己的独特之处。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《我是独特的》的学习结束后，我们可以从以下几个方面观察和评估学生的效果：

1.自我认知的提升：

学生能够通过本节课的学习，更加清晰地认识到自己的个性、兴趣和特长。他们开始能够用更加积极和全面的眼光看待自己，避免了自我否定和自我贬低。

2.情感表达能力的增强