实用乐理与视唱练耳教程：旋律与和声基础PPT教学课件.pptx

第六单元旋律与和声基础

目录01第一节旋律02第二节调式和声基础03第三节为3—6岁儿童歌曲旋律配和声

学习目标素养目标了解幼儿歌曲的旋律特征，培养学生关心幼儿身心发展、热爱专业与教育事业的情感。知识目标1.理解旋律的定义、要素及常见的发展手法。2.掌握旋律结构的知识。3.掌握调式和声的基础知识。4.掌握为3—6岁儿童歌曲旋律编配和声的步骤。

学习目标能力目标1.能够分析3—6岁儿童歌曲的旋律结构。2.能够正确使用调式和声的和弦连接。3.能够熟练地为3—6岁儿童歌曲旋律编配和声。

第一节旋律01

第一节旋律将连续的音高与节奏组合起来的线性形态称为旋律（图6-1）。旋律是音乐中给予人们听觉记忆最深刻的元素之一。乐理一、旋律的定义

第一节旋律音高线与节奏是旋律的两个要素。（一）音高线1.音高线的定义相同或不同的乐音连续以横向线性形态排列起来的序列称为音高线。2.音高线的分类（1）根据线性形态特征划分，音高线可分为直线型音高线和曲线型音高线。其中，直线型音高线包括平行、上行或下行三种类型，且多出现在旋律较小的局部；曲线型音高线则以常态的形式出现在旋律中（图6-2）。二、旋律的要素

第一节旋律（2）根据音高间的组织关系划分，音高线可分为音阶型、分解和弦型两种类型。①音阶型音高线（图6-3）。

②分解和弦型音高线（图6-4）。第一节旋律

第一节旋律（3）根据音的运动幅度划分，音高线分为平行、级进、跳进三种类型，其中跳进分为三度小跳进与大于三度的大跳进两种类型（图6-5）。

第一节旋律（二）节奏节奏的相关知识已在第三章中比较详细地介绍过了，本章重点介绍旋律的节奏序列和节奏发展的常见手法。1.节奏序列节奏序列是音高横向运动的载体。从节奏的横向发展来看，它的组成通常包含基础节奏——节奏动机、节奏动机的变形、具有对比性的节奏及连接功能的节奏四类（图6-6、图6-7）。

第一节旋律

第一节旋律2.节奏发展的常见手法——重复音乐是时间的艺术，随着时间的流逝，遗忘会随之而来。音乐的发展需要不断地对之前的音乐进行必要的重复。因此，重复是节奏发展的常见手段。重复的类型包括严格重复和变化重复。（1）严格重复，即原样地重复。例如，图6-6、图6-7所示的谱例中，标有“节奏动机（重复）”字样的地方，就属于严格重复。（2）变化重复，即变化性地重复。例如，图6-6、图6-7所示的谱例中，标有“节奏动机（变形）”字样的地方，就属于变化重复。

第一节旋律三、旋律的结构旋律的基本结构单位包括乐汇、乐节、乐句、乐段。（一）乐汇（motif）乐汇是旋律中最小的结构，也称为动机。它通常由包含一个重音的几个音或一个音型组成，长度不超过一小节。例如，在图6-8所示的谱例旋律中，以A代表小附点节奏，B代表四分音符，A与B组合构成AB音型动机。由于乐汇的三个音具有民族调式中三音列的特性，因此该乐汇也称为三音列动机。

第一节旋律又如，在图6-9所示的谱例旋律中，第一小节是具有民族调式音阶式的动机；第二小节使用变化重复，将动机逆行排列。此外，以A代表两个八分音符节奏，B代表四分音符，那么该乐汇中包含了AAB音型动机。因此，从节奏形态来看，该乐汇为AAB音型动机。（二）乐节（section）旋律中无法划分成乐汇且长度为两小节的结构称为乐节。例如，在图6-10所示的谱例旋律中，第一、第二小节构成乐节，其节奏序列为ABBC，即大附点节奏＋2个四分音符＋1个全音符，其后的乐节重复该节奏序列。

第一节旋律又如，在图6-11所示的谱例旋律中，第一、第二小节构成乐节，节奏序列为ABC，即4个十六分音符＋2个八分音符＋1个二分音符，其后的乐节变化重复该节奏序列，为ABC，即4个十六分音符＋1个后十六音符＋1个二分音符。

第一节旋律（三）乐句（phrase）乐句是指由乐汇、乐节组成的结构。乐句的长度通常为2～8小节。其中，四二拍、四三拍的乐句通常为4～8小节，四四拍的乐句通常为2～4小节。根据乐句中包含的乐汇、乐节的组织方式划分，乐句可分为乐汇型乐句和乐节型乐句。1.乐汇型乐句以乐汇开始的乐句称为乐汇型乐句。它通常包含两个乐汇（M）和一个乐节（S），乐句结构图示为MMS，这种结构也称为分分合结构。例如，在图6-12、图6-13所示的谱例旋律中，乐句以乐汇（第一小节）开始。因此，该乐句是乐汇型乐句。

第一节旋律2.乐节型乐句以乐节开始的乐句称为乐节型乐句。它