《14.金属》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

《14.金属》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：三年级下册《科学》苏教版第14章“金属”

内容：介绍金属的基本概念，包括金属的特性、分类、常见的金属及其用途等，引导学生认识不同金属在日常生活中的应用，激发学生对物质世界的探索兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对物质世界的探究兴趣，提高观察、比较和分类的能力；增强对科学知识应用的认识，激发学生的创新思维；通过学习金属的特性，提升学生的科学解释和交流能力，培养科学态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属基本特性的理解与应用（重点来源：学生需掌握金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等）。

2.金属分类及常见金属用途的认识（重点来源：学生需区分金属种类，并能举例说明其应用）。

难点：

1.金属分类的理解（难点来源：金属种类繁多，学生可能难以区分）。

2.金属在实际生活中的应用举例（难点来源：学生需将理论知识与实际生活相结合）。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学，利用实物展示金属的不同特性，增强学生的感性认识。

2.设计分组讨论活动，让学生通过合作学习，共同探讨金属分类问题。

3.通过生活实例讲解，帮助学生理解金属在生活中的应用，如家用电器、建筑材料等。

4.利用多媒体资源，展示金属在各个领域的应用案例，提高学生的认知水平。

四、教学资源

-软硬件资源：实物金属样品（铜、铁、铝等）、金属制品（钥匙、硬币等）、磁性材料、电子秤、放大镜

-课程平台：科学教学软件、在线教育平台

-信息化资源：金属性质相关视频、金属应用图片库、金属知识科普文章

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物操作演示台、小组合作学习材料包

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品图片，如铁锅、铝制饮料罐、铜制钥匙等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品都是由什么材料制成的吗？”

2.提出问题：引导学生思考金属在我们生活中的作用，如导电、导热、延展等，并提问：“你们知道金属有哪些特性吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对金属的了解，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.金属基本特性（5分钟）

-讲解金属的导电性、导热性、延展性等基本特性。

-展示实物金属样品，让学生触摸感受金属的质地。

-用电子秤演示金属的密度，引导学生观察并总结金属的密度特点。

2.金属分类及用途（10分钟）

-介绍金属的分类，如铁、铜、铝等。

-通过图片展示，让学生认识不同金属的外观特征。

-讲解常见金属的用途，如铁用于制造钢铁、铜用于电线、铝用于包装等。

3.金属在生活中的应用（5分钟）

-列举金属在生活中的应用实例，如家用电器、建筑材料等。

-引导学生思考金属在生活中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.金属知识问答（5分钟）

-教师提问，学生回答，如“金属有哪些基本特性？”“金属在生活中的作用有哪些？”等。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

2.金属分类练习（5分钟）

-分发金属分类卡片，让学生将卡片上的金属按照分类标准进行归类。

-学生完成后，邀请学生上台展示分类结果，教师点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在生活中还见过哪些金属制品？”

2.学生回答后，教师总结并引出金属在我们生活中的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得金属在未来的科技发展中会有哪些应用？”

2.学生讨论并回答，教师总结并引导学生关注科技发展。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为金属在我们的生活中有哪些不足之处？”

2.学生讨论并回答，教师总结并引导学生思考如何改进金属制品。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调金属的基本特性和应用。

2.布置作业：让学生回家后观察并记录家中金属制品，了解其用途。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属的化学性质：介绍金属的化学活动性，如金属与酸反应、金属与氧气反应等。

-金属的物理性质：深入探讨金属的密度、熔点、硬度等物理性质，以及这些性质在工业和生活中的应用。

-金属的发现史：简要介绍人类发现和利用金属的历史，包括铜器时代、铁器时代等。

-金属的环保问题：讨论金属资源开采和利用过程中可能产生的环境问题，以及相应的环保措施。

-金属在艺术中的应用：展示金属在雕塑、珠宝等艺术领域的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解金属的化学性质，如金属的活动性顺序，以及金属如何与氧气、酸等反应。

-组织