小学名师_工程实施方案(3篇).docx

第1篇

一、背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，小学教育在人才培养中的地位日益凸显。为了提高小学教育质量，培养更多优秀的小学教师，我国政府提出实施“小学名师工程”。本实施方案旨在通过一系列措施，选拔、培养和造就一批具有较高教育教学水平、较强教育教学能力、良好师德师风的小学名师，为我国小学教育事业的发展提供有力的人才支持。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提升小学教师队伍整体素质为核心，以培养一批具有较高教育教学水平的小学名师为目标，努力推动我国小学教育事业持续健康发展。

三、实施原则

1.坚持德才兼备原则。在选拔和培养小学名师的过程中，既要注重教师的道德品质，又要注重教师的专业素养。

2.坚持分类指导原则。根据不同地区、不同学校、不同学科的特点，有针对性地开展小学名师培养工作。

3.坚持注重实效原则。以教师实际需求为导向，注重培养教师解决教育教学实际问题的能力。

4.坚持持续发展原则。建立长效机制，确保小学名师工程持续健康发展。

四、目标任务

1.到2025年，培养一批具有较高教育教学水平、较强教育教学能力、良好师德师风的小学名师。

2.提高小学教师队伍的整体素质，使小学教师队伍结构更加合理，教育教学水平明显提升。

3.推动我国小学教育事业持续健康发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

五、实施步骤

（一）选拔阶段

1.制定小学名师选拔标准。选拔标准应包括师德师风、教育教学能力、科研能力、团队协作能力等方面。

2.组织小学名师选拔。通过公开选拔、推荐等方式，选拔一批具有发展潜力的优秀教师。

3.对选拔出的优秀教师进行培训，提高其教育教学水平和综合素质。

（二）培养阶段

1.制定小学名师培养计划。培养计划应包括师德师风建设、教育教学能力提升、科研能力培养等方面。

2.开展小学名师培养活动。通过举办培训班、研讨会、教学观摩、学术交流等形式，提高小学名师的教育教学水平。

3.加强小学名师科研能力培养。鼓励小学名师开展教育教学研究，提升教育教学质量。

（三）考核阶段

1.制定小学名师考核标准。考核标准应包括师德师风、教育教学能力、科研能力、团队协作能力等方面。

2.对小学名师进行考核。通过听课、评课、调研、访谈等方式，对小学名师的教育教学水平进行考核。

3.对考核优秀的小学名师给予表彰和奖励，对考核不合格的小学名师进行培训和调整。

六、保障措施

1.加强组织领导。成立小学名师工程领导小组，负责统筹协调、组织实施小学名师工程。

2.完善政策支持。制定相关政策，为小学名师工程提供有力保障。

3.加大资金投入。设立小学名师工程专项资金，用于支持小学名师的培养、培训、科研等活动。

4.强化宣传引导。加大宣传力度，营造良好的社会氛围，鼓励更多优秀教师投身小学名师工程。

5.加强监督检查。建立健全监督检查机制，确保小学名师工程各项任务落到实处。

七、预期效果

通过实施小学名师工程，预计将取得以下效果：

1.提高小学教师队伍的整体素质，培养一批具有较高教育教学水平、较强教育教学能力、良好师德师风的小学名师。

2.推动我国小学教育事业持续健康发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

3.提升我国小学教育在国际上的影响力，为世界教育事业发展作出贡献。

总之，小学名师工程是我国教育事业的重要组成部分，对于提高小学教育质量、培养优秀人才具有重要意义。我们要认真贯彻落实本实施方案，努力推动小学名师工程取得实效，为我国小学教育事业的发展贡献力量。

第2篇

一、背景

随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。为提高小学教育教学质量，培养高素质的小学教师队伍，我国政府及教育部门高度重视小学名师工程的建设。本实施方案旨在通过实施小学名师工程，培养一批具有较高教育教学水平、较强教育教学研究能力、广泛社会影响力的优秀小学教师。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以人为本、质量第一、特色发展”的原则，通过实施小学名师工程，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化小学教师队伍。

三、目标

1.培养一批在教育教学、教育科研、教育管理等方面具有较高水平的小学名师。

2.提高小学教师队伍的整体素质，推动小学教育教学质量的提升。

3.增强小学教师的职业认同感和幸福感，激发教师队伍的活力。

4.促进小学教育事业的均衡发展，提高我国小学教育的国际竞争力。

四、实施步骤

（一）组织领导

1.成立小学名师工程领导小组，负责统筹协调、组织实施小学名师工程。

2.设立小学名师工程办公室，负责具体事务的协调