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辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.1烷烃甲烷教学设计新人教版选修5
主备人
备课成员
教学内容
新人教版选修5第二章“烃和卤代烃”2.1节“脂肪烃”中的2.1.1节“烷烃”,主要内容包括甲烷的结构与性质,甲烷的物理性质,甲烷的化学性质,以及甲烷的制取和用途。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学思维素养和科学态度与责任素养。通过探究甲烷的结构和性质,学生能够学会运用化学原理分析物质的性质,发展化学实验操作技能,并培养严谨求实的科学态度和责任感。同时,通过了解甲烷的制取和用途,引导学生关注化学在生活中的应用,提升学生的社会责任感和可持续发展意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了基础的化学知识和有机化学的基本概念,如原子结构、分子结构、化学键等。此外,学生还应该对有机物的分类有一定的了解,包括烃和烃的衍生物。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中学生对化学学科普遍持有浓厚的兴趣,尤其对有机化学这一与日常生活紧密相关的领域。学生在学习上表现出较强的分析问题和解决问题的能力,善于通过实验验证理论。学习风格上,部分学生倾向于通过实验操作来学习,而另一部分学生则更喜欢通过理论推导来理解化学原理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解烷烃的结构时可能遇到困难,尤其是在区分碳链异构体和位置异构体时。此外,甲烷的化学性质相对稳定,学生在学习其化学反应时可能会感到抽象,难以形成直观的认识。此外,学生在实验操作中可能遇到实验现象不明显或难以控制的情况,需要教师引导他们观察和思考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统的讲解,介绍甲烷的结构和性质,帮助学生建立基础知识框架。
2.讨论法:引导学生围绕甲烷的化学性质和反应进行讨论,提高学生的分析和解决问题的能力。
3.实验法:设计简单的实验,让学生亲自操作,观察甲烷的物理和化学性质,加深理解。
教学手段:
1.多媒体课件:使用PPT展示甲烷的结构模型、性质表格和反应过程,增强直观性。
2.在线资源:利用网络资源提供相关的视频、动画,帮助学生可视化化学概念。
3.实验演示:通过实验演示,让学生直观感受甲烷的性质,提高实验技能和安全性意识。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段与日常生活相关的有机化学应用视频,如天然气燃烧、塑料制品等,引发学生对有机化学的兴趣。
2.提出问题:“生活中有哪些常见的有机化合物?它们有哪些性质和用途?”
3.学生分组讨论,分享自己的观点。
4.教师总结,引出本节课的主题——烷烃,特别是甲烷。
二、讲授新课(20分钟)
1.甲烷的结构与性质(5分钟)
-讲解甲烷的分子结构,包括碳原子和氢原子的排列方式。
-介绍甲烷的物理性质,如无色、无味、易燃等。
-讲解甲烷的化学性质,包括燃烧反应、取代反应等。
2.甲烷的制取和用途(10分钟)
-介绍甲烷的实验室制取方法,如与金属钠反应。
-讲解甲烷在工业和生活中的用途,如燃料、化工原料等。
3.甲烷的性质实验(5分钟)
-展示甲烷燃烧实验,让学生观察火焰颜色、热量释放等现象。
-讲解实验原理,引导学生思考甲烷燃烧过程中的化学变化。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生独立完成课后练习题,巩固对甲烷结构和性质的理解。
2.教师巡视课堂,解答学生疑问。
四、课堂提问(5分钟)
1.提出问题:“甲烷的燃烧产物有哪些?为什么甲烷燃烧会产生火焰?”
2.学生分组讨论,分享自己的观点。
3.教师总结,强调甲烷燃烧的化学变化。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:“如果甲烷与氯气反应,会产生哪些产物?”
2.学生分组讨论,预测反应产物。
3.教师展示实验,验证学生的预测。
4.学生观察实验现象,总结反应类型。
六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师提出问题:“如何从环保角度考虑甲烷的使用?”
2.学生分组讨论,提出自己的观点和建议。
3.教师总结,强调化学在可持续发展中的作用。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调甲烷的结构、性质和用途。
2.布置课后作业,要求学生完成相关练习题,巩固所学知识。
3.鼓励学生在生活中观察有机化合物的应用,提高化学素养。
总用时:45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《有机化学发展史》:介绍有机化学的起源、发展历程以及重要科学家的事迹,激发学生对有机化学的兴趣和探索欲望。
-《烷烃的工业应用》:探讨烷烃在化工、能源、医药等领域的应用
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