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七年级下册《卖油翁》教学课件

明确本课的学习重点，包括掌握课文字词、理解文章主旨、分析人物形象等，帮助学生明确学习方向。学习目标展示知识目标明确强调通过本课学习，学生能够提高文言文阅读理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。能力目标提升引导学生体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度和尊重他人的品质，提升个人修养。情感目标引导

欧阳修生平介绍北宋文学家欧阳修是北宋时期著名的文学家、史学家和政治家，被誉为“唐宋八大家”之一，对宋代文学发展有深远影响。政治生涯他曾担任过翰林学士、参知政事等重要官职，积极参与政治改革，主张“庆历新政”，推动社会进步。文学成就欧阳修在散文、诗词、史学等领域均有卓越贡献，代表作包括《醉翁亭记》《秋声赋》等，其文风平易自然，对后世影响深远。

时代背景《卖油翁》创作于北宋时期，反映了当时社会的工匠精神和职业平等观念。创作背景解析作者意图欧阳修通过此故事，旨在强调技艺的精湛与专注的重要性，以及不以外貌、职业论人的道理。文化影响该作品对后世产生了深远影响，成为工匠精神和职业平等的经典案例，被广泛用于教育和文化传承中。

作品文学地位笔记小说的典范《卖油翁》作为笔记小说的代表作之一，以其简洁生动的叙事风格和深刻的思想内涵，成为后世学习和研究的典范。030201文学价值作品通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示了“熟能生巧”的道理，语言朴实却富有哲理，体现了欧阳修“文以载道”的文学主张。教育意义《卖油翁》不仅是一篇优秀的文学作品，还被广泛用于语文教学，帮助学生理解文言文的表达方式和思想内涵，培养他们的文学鉴赏能力。

忿然拼音为“fènrán”，意为生气或愤怒的样子。文中陈康肃公因卖油翁的态度而表现出气愤的情绪。自矜拼音为“zìjīn”，意为自我夸耀，常用来形容某人因某种特长或成就而自我得意。在《卖油翁》中，陈康肃公因擅长射箭而自矜。睨拼音为“nì”，意为斜着眼睛看，通常带有轻视或不屑的意味。文中卖油翁对陈康肃公的射箭技艺表现出不在意的态度。颔拼音为“hàn”，意为点头，表示轻微的认可或赞同。卖油翁看到陈康肃公射箭十中八九后，只是微微点头，表现出对技艺的认可但不惊讶。生字词注音释义

介绍陈康肃公的射箭技艺及其自矜的态度。这一段通过“善射”和“自矜”两个关键词，为后文的情节发展奠定了基础。第一段段落层次划分描述卖油翁对陈康肃公射箭技艺的反应。卖油翁“释担而立，睨之久而不去”，表现出对技艺的不在意，而“但微颔之”则显示出他对技艺的认可但不惊讶。第二段陈康肃公与卖油翁的对话。陈康肃公因卖油翁的态度而“忿然”，并质问其是否懂得射箭，卖油翁则以“无他，但手熟尔”回应，强调技艺的熟练程度。第三段卖油翁通过酌油展示技艺，进一步强调“手熟”的重要性。这一段落通过卖油翁的实际操作，强化了文章的主题。第四段

理解人物性格陈康肃公自矜的态度与卖油翁的淡然形成鲜明对比，通过分析两人的言行，可以更好地理解人物的性格特点及其在文中的作用。分析语言特点文章语言简洁明了，通过对话和动作描写生动地展现了人物形象和情节发展。在疏通文意时，应注意分析语言的特点及其对表达主题的作用。联系实际生活文章所传达的“熟能生巧”的道理，在现实生活中具有普遍意义。在文意疏通过程中，可以引导学生联系自身经历，思考如何通过不断练习提高自己的技能。把握文章主题文章通过陈康肃公与卖油翁的对话和互动，强调了“熟能生巧”的道理。在文意疏通过程中，应着重理解这一主题，并思考其在现实生活中的应用。文意疏通指导

人物形象分析（陈尧咨/卖油翁）陈尧咨的形象陈尧咨是一位技艺高超但自视甚高的射箭高手，他因自己的射箭技艺而自傲，甚至对卖油翁的淡然态度感到不满，表现出自负和易怒的性格特点。卖油翁的形象卖油翁是一位看似平凡但技艺精湛的老人，他通过倒油的娴熟技艺向陈尧咨展示了“熟能生巧”的道理，表现出谦逊、沉稳和智慧的性格特点。人物对比的意义通过陈尧咨与卖油翁的对比，突出了“熟能生巧”的主题，同时也揭示了骄傲自满与谦逊低调的不同态度对个人成长的影响。

陈尧咨射箭：故事开篇介绍陈尧咨的射箭技艺高超，为后文的情节发展埋下伏笔。《卖油翁》通过简洁的情节，生动地展现了“熟能生巧”的道理，故事从陈尧咨的射箭技艺引入，到卖油翁的倒油技艺结束，情节紧凑，寓意深刻。卖油翁的出现：卖油翁的淡然态度与陈尧咨的自傲形成鲜明对比，为故事的高潮铺垫。倒油技艺的展示：卖油翁通过倒油的娴熟技艺，向陈尧咨证明了“熟能生巧”的道理，成为故事的核心情节。陈尧咨的反思：故事结尾陈尧咨的尴尬笑容，暗示了他对卖油翁观点的认同，也为故事画上了圆满的句号。核心情节梳理

简洁明快的叙事风格文章通过一个简单的故事，揭示了“熟能生巧”的深刻道理，寓理于事，使读者在阅读故事的同时领悟到其中的哲理。故事中的细节描写，如卖油翁倒油的动作，