Unit 3 My weekend plan（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan为主题，结合学生实际生活，设计了一系列生动有趣的课堂活动。通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的英语口语表达能力和实际运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习周末计划的表达，学生能够运用英语描述个人周末活动，增强跨文化交流意识；在讨论和角色扮演中，提升思维敏捷性和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握本课的核心词汇和句型，如“weekendplan”、“dosth.”、“begoingtodosth.”等。

-重点二：能够运用所学词汇和句型描述自己的周末计划，包括计划做什么、什么时候做、和谁一起做等。

-重点三：正确使用过去时态描述已经完成的周末活动。

2.教学难点：

-难点一：正确运用“begoingtodosth.”表达未来的计划，避免混淆时态。

-难点二：在描述周末计划时，能够将活动与时间、地点、人物等信息进行有效结合，形成连贯的叙述。

-难点三：对于一些复杂或抽象的周末活动，学生可能难以用英语准确表达，需要教师提供具体的例子和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan教材。

2.辅助材料：准备与周末计划相关的图片、图表，以及展示周末活动的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小卡片和彩笔，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享他们的周末活动。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于时间表达和日常活动的词汇，如“onSunday”、“dosports”、“watchTV”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解“myweekendplan”的相关句型和词汇，如“begoingtodosth.”、“dosth.withsb.”、“haveagoodtime”等。

-举例说明：通过展示自己的周末计划，教师用英语示范如何用这些句型和词汇进行表达。

-互动探究：学生两人一组，讨论并互相用英语描述自己的周末计划。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演计划制定者和询问者，进行角色扮演练习。

-小组活动：每个小组准备一个简短的周末计划剧本，并在全班面前进行展示。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

-教师指导：教师巡视教室，对学生进行个别指导，帮助学生解决练习中的问题。

5.实践应用（约15分钟）

-小组合作：学生分组，根据教材提供的情景，用英语编写一个简单的周末计划对话。

-分组展示：每组派代表上台展示他们的对话，全班学生进行评价和反馈。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后尝试用英语制定自己的周末计划，并与其他同学分享。

7.作业布置（约2分钟）

-布置书面作业：让学生写下自己的周末计划，并使用至少三个新学的句型。

-布置口语作业：让学生与家长或同学用英语讨论他们的周末计划。

知识点梳理

1.词汇

-weekendplan：周末计划

-begoingtodosth.：打算做某事

-dosth.withsb.：和某人做某事

-haveagoodtime：过得愉快

-watchTV：看电视

-dosports：做运动

-goshopping：购物

-visitfriends：拜访朋友

-gotothemovies：去看电影

-gotothepark：去公园

2.句型

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingtovisitmygrandparents.

-Wearegoingtohaveapicnic.

-Iamgoingtostudy