2023三年级英语下册 Unit 4 Look at the T-shirts第3课时教学实录 湘少版.docx

2023三年级英语下册Unit4LookattheT-shirts第3课时教学实录湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit4LookattheT-shirts第3课时教学实录湘少版

教学内容

湘少版三年级英语下册Unit4LookattheT-shirts第3课时，主要内容包括：复习和巩固本单元所学的单词和句型，如Whatcolorisit?,Itsred.，并通过实际情境让学生运用所学知识进行对话练习。同时，通过观察和描述T恤的颜色、图案等，提高学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的语言实践能力、文化理解意识和审美情趣。通过角色扮演和情境对话，提升学生的听说能力；通过观察和描述T恤，增强学生的观察力和审美意识；通过文化背景介绍，拓展学生对不同文化的认识，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：正确掌握和运用Whatcolorisit?,Itsred.等句型，能够描述T恤的颜色。

2.句型运用：能够运用Its...句型描述物品特征，并能进行简单的问答对话。

难点：

1.文化差异理解：理解不同文化中T恤图案和设计的含义。

2.观察描述能力：准确观察并描述T恤的细节。

解决办法：

1.采用图片和实物展示，帮助学生直观理解颜色和图案，增强记忆。

2.设计情境对话练习，让学生在真实语境中运用句型，提高语言运用能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，引导学生理解文化差异，培养跨文化意识。

4.鼓励学生进行观察和描述练习，通过示范和反馈，提高学生的观察能力和描述技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级英语下册Unit4LookattheT-shirts的教材。

2.辅助材料：准备与T恤颜色、图案相关的图片，以及描述T恤的简单视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备多个T恤模型或图片，用于学生观察和描述练习。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示T恤实物或图片，询问学生：“DoyoulikewearingT-shirts?WhatcolorsareT-shirtsusually?”（你喜欢穿T恤吗？T恤通常有哪些颜色？）

2.学生自由回答，教师总结并板书颜色单词：red,blue,yellow,green,pink。

3.提问：“DoyouthinkT-shirtshaveanypatternsonthem?”（你认为T恤上有没有图案？）

4.引导学生思考，为接下来的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师用PPT展示不同颜色和图案的T恤图片，介绍句型：“Whatcolorisit?Itsred/pink/green…”（它是哪种颜色？它是红色/粉色/绿色……）

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师演示如何用句型描述T恤：“ThisT-shirtisblue.Ithasacatpattern.”（这件T恤是蓝色的，上面有猫的图案。）

4.学生尝试描述PPT上的T恤，教师给予反馈和纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：教师将学生分成四人小组，每组发一张T恤图片，要求学生用所学句型进行描述。

2.学生练习，教师巡视指导，对表现优秀的小组给予表扬。

3.小组汇报：每组派一名代表展示描述，其他小组评价，教师点评。

4.课堂游戏：教师播放T恤图片，学生抢答颜色和图案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteT-shirt?”（你最喜欢的T恤是什么？）

2.学生回答，教师引导学生描述自己喜欢的T恤。

3.教师提问：“DoyouthinkT-shirtsarepopularinyourcountry?Why?”（你认为你们国家的人喜欢穿T恤吗？为什么？）

4.学生讨论并回答，教师总结并拓展文化背景。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生展示自己的T恤作品，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“What’sthedifferencebetweenT-shirtsandotherclothes?”（T恤和其他衣服有什么区别？）

4.学生讨论并回答，教师总