第7课 请到我的家乡来 第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第7课请到我的家乡来第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第7课请到我的家乡来》的第一课时。这节课，我们主要学习的是如何热爱家乡，了解家乡的历史文化。你知道吗？家乡，那可是我们心中的“小宇宙”，蕴含着丰富的文化底蕴。这节课，我们将会从家乡的自然风光、风土人情等方面来感受家乡的魅力。别小看了这些内容，它们可是我们统编版·五四制三年级道德与法治下册教材中的精华哦！让我们一起来探索吧！????

二、核心素养目标

同学们，今天我们的目标是培养以下几个方面的核心素养：首先，通过学习家乡的历史文化，增强文化自信，认识到家乡的独特魅力；其次，通过实地探访或图片分享，提升观察和表达能力，学会用语言描述家乡的美好；最后，激发热爱家乡的情感，培养社会责任感，意识到保护家乡环境、传承家乡文化的重要性。让我们一起走进家乡，用心去感受，用爱去守护！????

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过图片、文字等多种形式，了解家乡的历史文化特点，如家乡的传统节日、民间故事等，培养他们对家乡文化的认同感和自豪感。

②引导学生思考如何将家乡的文化特色与个人成长相结合，激发他们参与家乡文化保护的积极性。

2.教学难点，

①如何让学生在课堂上有效地进行小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受，确保每个学生都有发言的机会。

②如何引导学生从客观、全面的角度去看待家乡的历史文化，避免片面或偏见。

③如何将抽象的家乡文化概念具体化，让学生能够通过实际案例或活动，更深刻地理解和体验家乡文化的魅力。

四、教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和故事，引入家乡的历史文化，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡的历史人物或文化传承者，通过互动体验，加深对家乡文化的理解。

3.利用多媒体展示家乡的自然风光、风土人情，通过图片、视频等视觉辅助，增强学生的感官体验。

4.组织小组合作项目，让学生分组收集家乡的文化资料，如民间故事、传统手工艺等，培养他们的团队协作能力和研究能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？你们有没有想过，为什么我们要热爱自己的家乡？”

随后，展示一些关于家乡风光、民俗风情的图片或视频片段，让学生们初步感受家乡的魅力。

接着，我以亲切的语气简短介绍家乡文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

我首先讲解家乡文化的定义，包括其主要组成元素，如民间艺术、传统习俗、地方方言等。

接着，通过图表和示意图，详细介绍家乡文化的组成部分和功能，让学生能够直观地理解。

为了让学生更好地理解家乡文化的实际应用，我通过实例或故事，展示了家乡文化在生活中的体现。

三、家乡文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的家乡文化案例进行分析，如家乡的传统节日、民间故事、特色手工艺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡文化的多样性。

在案例分析过程中，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡文化解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论，如家乡的传统节日、民间艺术等。

在小组内，学生讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我作为教师，总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括家乡文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调家乡文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡文化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是从本节课《第7课请到我的家乡来》中，学生们可能