职业院校学生职业素养教育：职业素养中的拓展能力PPT教学课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;3.心怀敬意;;;;;;开展沟通能力素质拓展训练

步骤一：活动准备，集体热身。课前准备气球、牙签、贺卡、小礼品、塑料绳、纸张、塑料袋等。活动开始时两两结伴，手拉手坐在一起，锻炼配合能力。一人吹气球，另一人绑气球，再用牙签戳破气球，先成功的小组可得到一件小礼品。

步骤二：开展以下训练。

（1）开展“你夸我笑”活动。5人一圈围坐一起，一名队员坐到圈中央，接受队友们的夸奖，队友必须看着“圈中人”的眼睛说出其三个优点。队员轮流接受赞扬。

（2）开展“你搀我行”活动。学生两人一组，手拉手站在一起。一人先用两个连着的塑料袋将另一人的眼睛蒙起来，之后搀扶其无声地走过一段坎坷的道路，回程时互换角色。;（1）领导邀请你共进午餐，回到办公室后，你发现同事对此颇为好奇，此时你会（）。

A.告诉他详细内容

B.粗略描述，淡化内容的重要性

C.不透露蛛丝马迹

（2）当你主持会议时，有一名下属一直以不相干的问题干扰会议，此时你会（）。

A.告诉该下属在会议结束之前不要提出其他问题

B.要求所有的下属先别提出问题，直到你把正题讲完

C.纵容下去;（3）当你跟领导正在讨论事情时，有人打长途电话来找你，此时你会（）。

A.告诉对方你正在讨论重要的事情，稍后回电话

B.接电话，而且该说多久就说多久

C.告诉领导的秘书说不在

（4）有名员工连续四次在周末向你要求想提早下班，此时你会说（）。

A.你对我们相当重要，我需要你的帮助，特别是在周末

B.今天不行，下午四点我要开个会

C.我不能再容许你早退了，你要顾及他人的想法;（5）你刚被聘为部门主管，知道还有几个人关注这个职位，上班的第一天，你会（）。

A.把问题记在心上，但立即投入工作，并开始认识每一个人

B.忽略这个问题，并认为情绪的波动很快会过去

C.找个别人谈话，以确认哪几个人有意竞聘这个职位

（6）有名下属对你说：“有件事我本不应该告诉你的，但你有没有听到……”你会说：“（）。”

A.谢谢你告诉我，让我知道这件事的详情

B.跟公司有关的事我才有兴趣听

C.我不想听办公室的流言;（7）你认为你的文字表达能力和口头表达能力如何呢？（）。

A.很强 B.一般 C.很差

（8）你能很好地运用肢体语言表达你的想法吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能

（9）对于一个陌生人，你能很容易地认识他吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能

（10）你能影响别人接受你的观点吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能;（11）与人交谈时你能注意到对方所表达的情感吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能

（12）你能用简单的语言来表述复杂的想法吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能

（13）朋友认为你是个值得信赖的人吗？（）。

A.是 B.有时是，有时不是 C.不是

（14）你能积极引导别人把所想准确地表达出来吗？（）。

A.能 B.有时能，有时不能 C.不能

（15）你是否善于听取别人的意见，而不将自己的意见强加于人？（）。

A.是 B.有时是，有时不是 C.不是;;课后实践与思考;;;;;;;;;;;;;;;;;;3.共享成果和荣誉;开展团队合作素质训练活动

活动一：开展“链接加速”活动。8人一组排成一排，预备时每人左脚向后抬起，后面同伴用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，最后一名队员左脚也要抬起，保持队列整齐。当裁判员的口哨声响时，各组由起点向终点跳步前进，以最后一名组员穿过终点所用时间作为比赛最终成绩。

活动二：开展“多人多足前行”活动。10人一组，肩搭肩一起向前走40米，用时短者胜出。比赛中队列不能松散、断裂。;;课后实践与思考;;;;;（一）正确地认识问题

人在生活中会遇到许多问题，在职场中也是这样。问题是职业人需要研究讨论并解决的矛盾、疑难问题，事物的关键和重要之点，日常生活中的事故或意外，造成差距的因素，等等。正确认识问题是指职业人对问题产生的原因、背景因素、问题性质、影响等进行全面深入的分析，是解决问题的基础。

职场中各种各样的困难和挫折会如尘土一般落到职业人的身上，要想从中脱身，向着幸福与辉煌奔去，办法只有一个——直面问题、解决问题。;;;;;;;（2）与致力于扩大社会交往，特别是志趣相投的人深入交流，在思想上互相碰撞，

在情感上互相依托、支持，使自己思想不僵化，行为不激进，始终保持理性客观心态面对一切。

（3）时刻保持头脑清醒，既有发问的意识，也能不断否定自我；遇到问题之后