生成式人工智能在初中道德与法治教学中的应用——当人工智能走进模拟听证会.pdf

教育信息化ＪＩＡＯＹＵＸＩＮＸＩＨＵＡ

生成式人工智能在初中道德与法治教学中的应用

———当人工智能走进模拟听证会

中国人民大学附属中学袁继平王璐王莹莹

【摘要】本文旨在探索将生成式人工智能技术应用于初中道法课堂教学的选取角度与实施策略，形成可供参

考的教学方法。在教师引导下，关注学生如何去分析问题与解决问题，进行创新和评价，进而发展学生核心素养，培

养跨学科通用能力。

【关键词】人工智能ＡＩ大语言模型ＡＩ数字人道德与法治跨学科教学

造宜居、智慧、韧性城市。近５年，我国共改造１６．７万

一、应用背景

个老旧小区，截至２０２３年１０月底，全国既有住宅加装

（一）技术发展电梯近１０万部，但每个小区平均加装电梯不到１部。

加装电梯为众多“悬空老人”提供了出行便利，成为以

２０２２年１１月３０日，ＯｐｅｎＡＩ公司发布生成式人工

小切口改善大民生的代表性工程。但在老旧楼房外加

智能产品ＣｈａｔＧＰＴ，标志着生成式人工智能（Ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ

装电梯并不简单，稍有不慎，惠民实事就可能变成邻里

ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ＧｅｎＡＩ）在文本生成领域取得显著

争端。面对这一问题，２０２１年杭州出台《老旧小区住宅

进展。２０２３年，国内相关公司推出一系列生成式人工

加装电梯管理办法》，引导相关当事人通过友好协商方

智能大模型应用平台，如讯飞星火、百度文心一言、商汤

式解决利益平衡、权益受损等事宜。协商不成则通过加

商量、Ｋｉｍｉ、天工ＡＩ等，具备汉语思维的生成式人工智

开听证会等方式，积极搭建沟通协商平台。

能在国内迅速开始应用。生成式人工智能能通过与用

户完成多轮次自然语言对话，生成用户需要的类人工文二、ＧｅｎＡＩ融合

本内容，可以从创设真实情境、进行不同学科知识获取

（一）ＡＩ大语言模型

和整合，提供针对性学习资源、促进学习开展、支持学习

评价等多方面为跨学科实践提供有利条件。要组织前述的加梯听证会，需要共同讨论或协商的

参与主体有哪些？加梯难题难在哪儿？其中的核心问

（二）课标要求

题又是什么？这个矛盾冲突归根结底是谁与谁的冲突？

《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指

为什么低层业主不同意？他们的原因和立场有哪些？

出“各地要按照课程标准，开展实验和探究实践活动，落对这些问题，可以通过与ＡＩ大语言模型多轮对话的方

实跨学科主题学习原则上应不少于１０％的教学要求”。式，去探究背后的多角度原因。找到原因后，了解高楼

《义务教育信息科技课程标准（２０２２年版）》要求课程内层和低楼层业主之间产生矛盾冲突，那么加梯难题怎么

容设计充分关注信息科技在各学科中的应用场景和实办？面对这个新问题，还可以进一步与ＡＩ大语言模型

践体验机会，在满足本学科学习需要的同时，也支持跨对话（简称ＡＩ对话），采用合适的问话方法，从专业角