七下第11课《山地回忆》课件(共32张PPT).pptx

《山地回忆》孙犁

学习目标了解有关小说的文学常识，积累常考词语。梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，欣赏孙犁作品的语言特色。感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解军民之间亲密的鱼水情。

作者介绍孙犁（1913—2002），原名孙树勋，河北省衡水人，中国现代作家、散文家，“荷花淀派”的创始人，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。12岁开始接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响很大。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《铁木前传》、长篇小说《风云初记》等。

文学介绍“荷花淀派”：此派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。

知识拓展散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。强化抒情性：散文化小说通过散文化的语言增强抒情性，通过自然环境的渲染，氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。弱化故事情节：散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔法，小说中只有自然环境、生活片段的描写。人物被虚化，作为一种意象放入片段式的叙述中，融入小说的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一种人情美。

背景链接1937年，抗日战争全面爆发后，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，作者聚焦晋察冀抗日民主根据地的首府阜平，创作了一系列反映边区军民抗战生活的散文和小说，有《山地回忆》《白洋淀纪事》等。在创作中，作者有意回避战争中的残酷场面，集中笔墨书写战争中的人性美。《山地回忆》是其“战争美学”的典型体现。本文选自《采蒲台》，创作于1949年，以抗日战争时期晋察冀边区的生活为背景，通过“我”与山区女孩妞儿一家的交往，展现了军民团结、共御外侮的精神风貌。

重点字词阜平（fù）土靛（diàn）黍米（shǔ）水沤（òu）袄襟(jīn)刨抓（páo）瘪嘴（biě）碛口（qì）膝盖（xī）碾米（niǎn）寒伧（chen）盈余(yíng)凫水（fú）棉絮（xù）破绽(zhàn)窟窿（kūlong）忸怩（niǔní）

重点字词局促：拘谨不自然，文中指“我”面对妞儿时的尴尬。忸怩：形容人害羞或不大方的样子。寒伧：穷困或不体面，文中指“我”衣着破旧。凫水：游泳推推搡搡：形容人群拥挤或动作粗鲁，文中指妞儿的直率性格。

整体感知第一部分（1-21段）：“我”因买布与妞儿发生争执，展现其泼辣直率的性格。第二部分（22-38段）：妞儿一家为“我”缝制袜子，体现军民互助的深厚情谊。第三部分（39-50段）：多年后“我”重访山区，妞儿已成长为革命参与者，深化主题。自由阅读课文，梳理文章内容，完成下列填空。相遇与冲突交往与温情离别与重逢

重点突破答：①河边相遇，女孩提出给“我”做袜子（详写）②结识女孩子一家人，穿上新袜子。（详写）③帮助女孩父亲贩枣，赚钱买回织布机。（详写）④穿着袜子打胜仗，袜子被水冲走。（略写）课文主体部分围绕“我”和妞儿一家的交往展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？

重点突破答：①袜子是贯穿小说的一条线索，并且推动情节向前发展。②象征着军民之间的深厚情谊和亲密无间的关系。妞儿怜惜“我”冬天光脚打仗，给“我”做一双袜子，表现了对子弟兵的无私关爱之情。袜子的坚实牢固象征着军民之间的深厚情谊。偶然的疏忽虽冲走袜子，却永远冲不掉“我”对山地生活的回忆和对姑娘的怀念。③以小见大，深化主题。从“送袜子”到“做国旗”，反映了两个时代的伟大进程，表现了革命群众对战争胜利和新中国成立的无比欢欣和热爱。文中主体部分扣住一双袜子展开叙述，思考“袜子”在小说中的作用？

重点突破答：叙事线索是“布”。“布”把过去与现在的事情串联了起来，女孩子给“我”做袜子，用的是布。后来“我”帮她父亲贩枣，用赚来的钱给她买了织布机，她学会了织布。几年后，“我”见到她父亲穿的还是土布，于是想起了当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她父亲又希望多