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Unit1MakingfriendsPartB第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartB第1课时，主要包括问候语、介绍自己以及询问对方的信息等日常交流场景。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基本的问候语和自我介绍，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的交际能力，使其能够用英语询问和回答关于对方的信息。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同国家的问候习惯，增强学生的文化意识。此外，通过思考如何介绍自己和询问他人，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语问候语，如“Hello”,“Goodmorning”,“Howareyou?”等。此外，学生能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。对于询问对方信息的基本句型，如“Whereareyoufrom?”和“Iamfrom...”，学生也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习尤其感兴趣，因为英语是国际通用语言，学生希望通过学习英语能更好地了解世界。学生的学习能力逐渐增强，能够通过图片、歌曲等多种方式进行学习。大多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇量有限，难以表达更复杂的自我介绍；二是语法知识不足，无法正确使用时态和疑问词；三是听力理解能力有限，难以准确捕捉和回答问题。此外，学生可能对询问他人隐私的信息感到不适，需要教师引导他们以礼貌和尊重的方式进行交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、互动英语学习网站、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、图片卡片、英语歌曲、情景模拟道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生在课后继续使用英语进行交流，提高实际应用能力。

8.教学活动设计（10分钟）

目标：通过互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

过程：

设计一系列与英语相关的游戏和活动，如单词接龙、角色扮演等。

让学生在活动中运用所学知识，提高英语口语表达能力。