2025全员全程全域蚌埠市基础教育教研体系的整体架构.docxVIP

2025全员全程全域蚌埠市基础教育教研体系的整体架构.docx

1、本文档共10页，其中可免费阅读5页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

全员·全程·全域：蚌埠市基础教育教研体系的整体架构

针对区域教研中存在的目标窄化、活动点化、系统弱化的问题，蚌埠市以“全员、全程、全域”铺陈教研体系的底色，以健全机制和技术赋能为“双核”，完善系统建设；以三维计划和长程教研为“两翼”，促进教师发展，重构了全市基础教育教研体系，支撑起基础教育的高质量发展。

教育部于2019年11月发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（下文简称《意见》），明确指出“教研工作是保障基础教育质量的重要支撑”。反思当下区域教研，普遍存在三个问题：目标窄化，教研工作成为部分骨干教师的培优活动；活动点化，缺少对问题的长程研究和对教师的长线关注；系统弱化，市、区

购买前请先付费阅读，避免购买错误。

咨询Ta 进入空间

更多 >