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一年级道德与法治教学规划方案.docx

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一年级道德与法治教学规划方案

一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

教学背景概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一年级学生特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

道德与法治教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

知识与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

情感态度价值观塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教材与辅助材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教学工具与技术平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、教学内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

道德基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

诚实守信的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

尊重他人的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

法治基础概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

法律的界限与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

公民权利和义务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

生活实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

校园生活中的道德问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

家庭与社会中的法治实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

三、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

互动式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

小组讨论与角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

情景模拟与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

多媒体教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

视频与动画素材的使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

网络资源的整合利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

实践活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

社区服务与社会实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

校内法制教育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

形成性评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

课堂参与度记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

作业与项目完成情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

总结性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

期末考试与测验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

学生自我评价与互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

反馈与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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