小学副校长先进事迹材料.docx

研究报告

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小学副校长先进事迹材料

一、基本情况

1.1.个人简介

(1)张老师，女，45岁，中共党员，本科学历，高级教师。自1995年参加工作以来，一直扎根于小学教育一线，始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的关爱。在二十多年的教学生涯中，张老师始终以高度的责任感和使命感，致力于为学生的全面发展提供优质的教育服务。

(2)张老师在担任小学副校长期间，不仅在教学工作中取得了显著成绩，而且在学校管理方面也展现出了卓越的领导才能。她始终坚持以学生为本，关注每一位学生的成长需求，积极推动学校各项工作的开展。在她的带领下，学校的教育教学质量得到了全面提升，学校文化氛围日益浓厚，师生关系和谐融洽。

(3)张老师在教学工作中，注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。她善于发现学生的潜能，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。在她的引导下，学生们不仅学习成绩优异，而且在各类竞赛中屡获佳绩，充分展现了学校的办学特色和学生的综合素质。

2.2.工作经历

(1)张老师自1995年毕业以来，先后在两所小学担任过语文教师、班主任以及教研组长等职务。在教学一线的工作中，她严谨治学，认真备课，善于激发学生的学习兴趣，所带班级成绩一直名列前茅。她积极参与教研活动，多次参与编写教学资料，并在市、县级教学比赛中获奖。

(2)2008年，张老师被任命为某小学教导主任，负责学校的教学管理工作。在担任教导主任期间，她全面负责学校的教学工作，推行课程改革，优化教学资源，提高教学质量。在她的努力下，学校的教学管理水平得到了显著提升，学校的教学成绩在区域内名列前茅。

(3)2015年，张老师被提拔为该校副校长，分管学校德育、教学、科研等工作。在担任副校长期间，她充分发挥自己的管理才能，积极推动学校各项工作的创新发展。她倡导“以人为本”的管理理念，注重提升教师队伍的整体素质，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。在她的带领下，学校的教育教学质量持续提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。

3.3.教育背景

(1)张老师的教育背景深厚，她于1990年考入我国一所知名师范大学，主修汉语言文学专业。在校期间，张老师勤奋学习，成绩优异，多次获得奖学金。她不仅系统学习了语文教育理论，还广泛涉猎文学、历史、哲学等学科，为今后的教育工作打下了坚实的基础。

(2)大学毕业后，张老师进入教育系统，开始了她的教学生涯。在多年的教育教学实践中，她不断充实自己的专业知识，于2005年取得本科学历。此外，她还积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育理念和教学能力，先后获得了小学语文高级教师资格和小学教育管理专业资格证书。

(3)在追求专业成长的道路上，张老师始终保持着对教育的热爱和对知识的渴望。她于2010年赴国外参加教育交流项目，深入了解了国际先进的教育理念和教学方法。此次经历使她受益匪浅，回国后，她将所学知识应用于实践，为推动学校教育改革和提升教学质量贡献了自己的力量。

二、教育理念与教学管理

1.1.教育理念

(1)张老师坚信教育的根本目标是培养具有全面素质的人才，她认为教育应该关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。在她的教育理念中，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人格的养成。她主张通过丰富多彩的教育活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

(2)张老师强调，教育应该注重学生的全面发展，不仅仅是智力的发展，还包括情感、道德、审美等多方面的培养。她认为，教育应该关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合其发展的教育环境和成长空间。

(3)在张老师看来，教育应该具有前瞻性和时代性，要紧跟时代发展的步伐，关注社会需求，培养学生的社会责任感和国际视野。她主张教育应该与时俱进，不断更新教育内容和方法，以适应社会的发展变化，为学生的未来奠定坚实的基础。

2.2.教学管理模式

(1)张老师在教学管理中倡导“以学生为中心”的教学模式，强调教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用。她认为，教学应该从学生的实际出发，关注学生的需求，通过启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在她的管理模式下，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者和促进者。

(2)张老师实施的教学管理模式注重团队合作，她鼓励教师之间开展教学研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。她倡导建立教师专业发展共同体，通过定期的教学培训和教学观摩活动，促进教师的专业成长。在她的带领下，学校形成了一种积极向上、共同进步的教学氛围。

(3)张老师还注重教学评价的多元化，她认为教学评价应该全面、客观、公正，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的综合素质。在她的管