人教部编版六年级上册道德与法治《人民选出的代表》教学设计教学设计.docx

人教部编版六年级上册道德与法治《人民选出的代表》教学设计教学设计

一.教材分析

《人民选出的代表》是人教部编版六年级上册道德与法治课程中的一课。本课主要让学生了解人民选出的代表的作用和职责，理解人大代表与人民之间的关系，认识选举权是公民的基本权利，同时培养学生尊重和维护他人权利的意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的常识，对人民代表大会制度有一定的了解。但对于人大代表的具体职责、作用以及与人民之间的关系可能还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式帮助学生理解和掌握这些知识。

三.教学目标

让学生了解人大代表的产生、职责和作用。

帮助学生理解人大代表与人民之间的关系。

培养学生尊重和维护他人权利的意识。

培养学生积极参与生活的热情。

四.教学重难点

人大代表的产生、职责和作用。

人大代表与人民之间的关系。

培养学生尊重和维护他人权利的意识。

五.教学方法

采用情景教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.教学准备

准备相关的人大代表案例资料。

准备教学课件。

准备讨论问题。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个生动的人大代表案例，引发学生对人大代表的兴趣，进而导入本课。

呈现（10分钟）

让学生阅读教材中关于人大代表的产生、职责和作用的内容，然后进行讲解，让学生清晰地了解人大代表的相关知识。

操练（10分钟）

让学生分组讨论，讨论人大代表与人民之间的关系，以及如何尊重和维护他人权利。之后，各组汇报讨论成果，进行分享。

巩固（5分钟）

通过一些判断题或选择题，让学生巩固所学知识，检查他们对人大代表的理解程度。

拓展（5分钟）

让学生思考如何在生活中发挥自己的权利，积极参与生活，为社会的进步作出贡献。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。

家庭作业（3分钟）

布置一道关于尊重和维护他人权利的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

板书（5分钟）

在黑板上写下本节课的主要内容和关键词，帮助学生记忆和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业3分钟，板书5分钟。总计53分钟。

在完成《人民选出的代表》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和分析，并提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在教学设计中，我注重了知识的传授，但可能在情感态度价值观的引导上投入的精力不足。我发现学生在讨论和实践中，对于人大代表的职责和作用有了较为清晰的认识，但在如何将这些知识转化为自己的行动指南，如何培养尊重和维护他人权利的意识方面，还需要进一步引导和强化。

针对这个问题，我在后续的教学中，增加了相关的讨论和实践活动，如学生进行角色扮演，模拟人大代表履行职责的场景，让学生在实践中体验和理解人大代表与人民之间的关系，以及如何在自己的生活中践行尊重和维护他人权利的价值观。

其次，在教学过程中，我发现学生在讨论和回答问题时，往往倾向于从自己的角度出发，很少能够站在他人的立场上思考问题。这表明学生在同理心的培养上还存在不足。

为了解决这个问题，我在课堂上引入了更多关于不同社会角色和立场的故事和案例，鼓励学生换位思考，理解不同社会角色的权利和责任。同时，我也通过小组合作的形式，让学生在小组讨论中学会倾听和理解他人的观点，从而培养他们的同理心。

在教学过程中，我还遇到了一些学生在理解人大代表的职责和作用上存在困难的问题。他们对于人大代表的权利和义务之间的关系，以及人大代表是如何代表人民行使权力的等问题感到困惑。

为了解决这个问题，我在教学中采用了更多的视觉辅助工具和实际案例，以形象生动的方式呈现人大代表的工作内容和过程。同时，我也鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在改进措施方面，我认为首先需要加强对学生的引导，帮助他们建立起知识与价值观之间的联系，让他们明白学习道德与法治课程的意义所在。其次，我需要不断提高自己的教学水平，通过丰富多样的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。最后，我也需要加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，从而更好地调整和优化我的教学设计和教学方法。

总的来说，虽然我在《人民选出的代表》这一课的教学设计中遇到了一些问题，但通过不断的反思和调整，我找到了一些有效的解决办法和改进措施。我相信，只要我继续努力，不断学习和成长，我就能更好地完成我的教学任务，帮助学生理解和掌握知识，培养他们的价值观和能力。

请学生结合所学知识，选择一位他们认为最优秀的人大代表，并简要说明理由。要求学生通过查阅资料或采访身边的人，了