七年级语文下册第一次月考总结[1].docVIP

七年级语文下册第一次月考总结

本学期第一次月考成果业已揭晓，依据卷面的结构与试题的难易程度，详细分析如下：我带的七、1；七、2两班的语文课，参与考试的人数总共86人，其中七、1班44人，七、2班42人。七一班平均成果101.2273分，七、2班平均成果97.8333分。与格率：七、1班100分以上的27人，90—100分的8人；72—90分的4人；72分以下的5人。七、2班100分以上的25人；90—100分的6人；72—90分的6人；72分以下的5人。满分150的试卷，我班的陆芸同学就得135分的好成果，名居本年级语文成果第一名。?

通过本次考试，发觉大部分学生基础学问驾驭得不扎实。特殊是学困生对基础学问的驾驭和综合运用实力特殊差，失分较多。另外考名著导读部分的题没让学生复习，多数学生不会做。但优秀的人数较多，与格率较高。也有一部分学生通过之前的努力，成果也有了明显提高。阅读题得分率较高，满分55分，平均得30分以上。作文满分55分，得分率也较高。因此，与其它学科比之，仍是领先的成果。

???二、存在的问题

???综合本次考试、评卷与学生的反馈，我们发觉尽管有很多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同时也还存在着很多不尽如人意的地方。详细表现在以下几个方面：

???1、对基本课文中的双基学问重视不够，驾驭不熟。对现代文阅读部分，因本次月考有些是课外的，提出的问题较多、难度较大，答题抓不住学问点，离题意远。古诗文阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材驾驭不扎实，不能敏捷地运用所学的学问。课外阅读所提出的问题，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简洁的写几句不着边际的话。

???2、学生的语言运用实力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用实力。特殊是语言概括实力、整体把握文章大意的实力尤为欠缺。

???3、本次作文考试，特别明确的告知学生写作内容，但学生不知道原委怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的为所欲为，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。

5、阅读实力低下，理解实力差得可怜，深层次的意义根本找不出来，更不用说概括实力了。

三、今后的措施

???1、坚持运用“四环节循环教学法”进行教学，以学生为主体，以老师为主导，让学生多自学、多质疑、多探讨、多沟通。加强每节课的安排性和目的性，主动创设和谐，同等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达，主动展示。

???2、接着夯实基础学问，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实驾驭文本的学问，多进行基本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用实力。

???3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。

???4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导，坚持每天写一篇小字，不间断。

6、激励学生多读好的课外书；多写日记（每天一篇）与读书笔记；多积累词汇，以提高写作水平。