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摘要
摘要
新版《义务教育地理课程标准》（2022年版）指出地理课程以提升学生核
心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理。在新
一轮课改背景下，为了推动基础教育向高质量方向发展，包括国务院在内的有关
部门又专门性颁布了“双减”政策，突出了学校在整个基础教育阶段中的主阵地
和主场所作用，力求可以从校内外双方面出发为学生“减负”。在教育改革的大
环境下，如何提高地理课堂效率实现减负增效，如何有效提升学生
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