第17课 分分合合 教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx

第17课分分合合教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第17课“分分合合”的世界。这节课，我们将从苏少版美术教材中汲取灵感，通过有趣的绘画活动，探索线条的奇妙变化。首先，我们要回顾一下上一节课的内容，然后，我们将学习如何运用分割和组合的技巧，创造出独特的艺术作品。准备好了吗？让我们一起动动小手，开启艺术之旅吧！???

核心素养目标

培养学生对线条的感知能力和创造性思维，提升美术表现力。通过分分合合的练习，学生能理解和运用线条分割与组合的基本原则，激发学生的想象力和创造力，同时培养他们审美判断和评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级的学生在美术课上已经接触过基础的线条和色彩知识，对线条的直、曲、粗、细等基本特性有一定的认识。他们能画出简单的几何图形，并尝试用线条进行装饰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对绘画普遍感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。他们的动手能力较强，能够跟随指导进行创作。学习风格上，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于模仿和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解线条分割与组合的原理时感到困难，尤其是如何将抽象的概念转化为具体的绘画实践。此外，学生在创作过程中可能会遇到构图、色彩搭配等方面的挑战，需要教师及时给予指导和帮助。同时，一些学生可能因为自信心不足而在尝试新技巧时感到犹豫。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有苏少版美术教材，特别是第17课“分分合合”的相关内容。

2.辅助材料：准备与线条分割和组合相关的图片集，包括经典艺术作品和现代设计实例，以及相应的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，确保其质量符合教学需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行分组合作创作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅分割与组合的艺术作品，如莫奈的《睡莲》或现代设计的拼贴画。

2.提出问题：这幅画是如何通过分割和组合来展现美感的？你们能想出几种不同的分割和组合方式吗？

3.引导学生思考：线条在我们的生活中无处不在，今天我们就来探索线条的分分合合，看看它如何变成一幅幅美丽的艺术作品。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解线条分割与组合的基本概念和原则。

2.展示多种线条分割与组合的实例，分析其特点和效果。

3.强调分割和组合在绘画中的应用，如构图、色彩搭配等。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：每个小组选择一种分割与组合方式，共同创作一幅作品。

2.每组分享创作过程和心得，其他小组进行评价和建议。

3.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得哪种分割与组合方式最能体现美感？

2.引导学生总结：分割与组合的关键在于创新和创意，要敢于尝试不同的方式。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在创作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答问题，教师总结和点评。

3.教师提出问题：如果给你们更多的自由，你们会如何运用分割与组合来创作？

4.学生发表观点，教师进行总结和引导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中观察线条的分割与组合现象，如建筑设计、服装设计等。

2.引导学生思考：分割与组合不仅体现在艺术创作中，还可以在生活中发挥重要作用。

3.提醒学生：创新思维和审美判断是我们必备的能力，希望大家在今后的学习和生活中不断锻炼。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调分割与组合在艺术创作中的应用。

2.鼓励学生在课后继续探索分割与组合的更多可能性。

3.教师进行课堂反馈，了解学生的学习效果。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-线条分割与组合的历史背景：介绍线条分割与组合在古代艺术中的应用，如中国传统壁画中的线条分割技巧，以及西方古典艺术中的线条构图原理。

-现代设计中的线条分割与组合：探讨现代建筑设计、平面设计、服装设计等领域中线条分割与组合的应用实例，如著名的建筑设计案例、广告设计作品等。

-线条分割与组合的艺术流派：介绍不同艺术流派中线条分割与组合的特点，如立体主义、抽象表现主义等。

2.拓展建议：

-观察日常生活中的线条分割与组合：鼓励学生在日常生活中观察和记录线条分割与组合的现象，如城市街道的规划、家具设计、日常用品等。

-创作实践：引导学生进行线条分割与组合的绘画或设计实践，可以是以线条为主题的绘画创作，也可以是利用线条进行的