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数学教案－几倍求和（差）应用题

几倍求和（差）应用题”教案与评析教学内容：浙教版义务教育

教材第六册P103-104

教学目标：

基础目标：1、知识目标：使学生理解、掌握几倍求和（差）应用

题的数量关系、结构特征和解题方法，并能正确地进行计算。

发展目标：1、能力目标：提高学生分析、解决实际问题的能力。

2、情感目标：通过“记者应聘”一事，让学生体验生活、感受生

活中处处有数学。

教学重点：正确地解答几倍求和（差）应用题

教学难点：找出中间问题

教学准备：课件、两块表格式的小黑板

板书设计：

小

小

几倍求和（差）应用题

黑

黑

33+99=132分

33+33#215;3=132分

33#215;（3+1）=132分

板

板

…………

……

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教学过程：

一、创设情境，引发描述

1、谈话引入

师：大家知道“处州晚报”吗？我们班有没有处州晚报小记者？

今年处州晚报记者部经理公开招聘记者，准备培养一位优秀记者，于

是进行一场考试。考试分为口试（满分为50分）和笔试（满分为100

分），总分高的被聘用。这里是四位参赛者的成绩（挂黑板）。如果你

是经理，要想从中选出一位当记者，那么你认为先要解决什么问题？

生：先算出总分。

师：我们来当经理，算一算他们的总分。为了速度快，分工合作，

第一组算甲的成绩，第二组算乙的成绩，第三组算丙的成绩，第四组

算丁的成绩。开始！

2、复习旧知

①做后反馈：每组各抽一生说出算式（师板书算式：33+99=132

分）

②小结：聘用谁当记者？

要求总分，只需怎样？

[教学内容来源于学生身边的开放性事实，让学生在解决生活问

题的过程中体验一个决策者的思维方式。]

二、观察规律，自主探究

1、师生谈话，合成目标

师：请同学们观察“乙”的两项成绩，口试与笔试成绩之间有什

么关系？

生：笔试成绩是口试的3倍。

师：同意吗？（拿出另一块黑板，板书学生的发现）

2

师：那大家能不能像陈老师这样，表示出其他三位应聘者口试与

笔试的关系吗？（生说师板书）

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