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数学教案-几倍求和(差)应用题

几倍求和(差)应用题”教案与评析教学内容:浙教版义务教育

教材第六册P103-104

教学目标:

基础目标:1、知识目标:使学生理解、掌握几倍求和(差)应用

题的数量关系、结构特征和解题方法,并能正确地进行计算。

发展目标:1、能力目标:提高学生分析、解决实际问题的能力。

2、情感目标:通过“记者应聘”一事,让学生体验生活、感受生

活中处处有数学。

教学重点:正确地解答几倍求和(差)应用题

教学难点:找出中间问题

教学准备:课件、两块表格式的小黑板

板书设计:

几倍求和(差)应用题

33+99=132分

33+33#215;3=132分

33#215;(3+1)=132分

…………

……

1

教学过程:

一、创设情境,引发描述

1、谈话引入

师:大家知道“处州晚报”吗?我们班有没有处州晚报小记者?

今年处州晚报记者部经理公开招聘记者,准备培养一位优秀记者,于

是进行一场考试。考试分为口试(满分为50分)和笔试(满分为100

分),总分高的被聘用。这里是四位参赛者的成绩(挂黑板)。如果你

是经理,要想从中选出一位当记者,那么你认为先要解决什么问题?

生:先算出总分。

师:我们来当经理,算一算他们的总分。为了速度快,分工合作,

第一组算甲的成绩,第二组算乙的成绩,第三组算丙的成绩,第四组

算丁的成绩。开始!

2、复习旧知

①做后反馈:每组各抽一生说出算式(师板书算式:33+99=132

分)

②小结:聘用谁当记者?

要求总分,只需怎样?

[教学内容来源于学生身边的开放性事实,让学生在解决生活问

题的过程中体验一个决策者的思维方式。]

二、观察规律,自主探究

1、师生谈话,合成目标

师:请同学们观察“乙”的两项成绩,口试与笔试成绩之间有什

么关系?

生:笔试成绩是口试的3倍。

师:同意吗?(拿出另一块黑板,板书学生的发现)

2

师:那大家能不能像陈老师这样,表示出其他三位应聘者口试与

笔试的关系吗?(生说师板书)

[

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