12.富起来到强起来 精神文明新风尚（教案）-部编版道德与法治五年级下册.docx

12.富起来到强起来精神文明新风尚（教案）-部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是“富起来到强起来精神文明新风尚”这一章节。这一课主要让我们了解我国从贫穷到富强的发展历程，以及在这个过程中，我们国家精神文明建设的新风尚。这与我们课本中的“道德与法治”章节有着密切的联系。在这一章节中，我们将回顾我国改革开放以来的伟大成就，感受国家富强、民族振兴的喜悦，同时也要学会珍惜我们的精神文明建设成果，培养良好的道德品质。让我们一起走进这堂课，感受祖国的强大，传承文明的力量吧！??????

核心素养目标

1.**爱国主义精神**：引导学生了解国家的发展历程，增强民族自豪感和爱国情感。

2.**法治意识**：通过学习我国在发展过程中的法律建设，培养学生的法治观念和遵纪守法的意识。

3.**道德素养**：通过学习精神文明新风尚，提升学生的道德修养，学会尊重他人、关爱社会。

4.**文化自信**：感受我国文化的丰富性和独特性，增强文化自信，传承优秀传统文化。

5.**社会责任感**：引导学生认识到每个人都是国家发展的一份子，培养他们为社会、为国家贡献力量的责任感。

重点难点及解决办法

**重点**：

1.**重点**：理解我国从富起来到强起来的发展历程及其背后的原因。

**解决办法**：通过历史图片、视频等多媒体资料展示，结合实际案例，引导学生深入理解国家发展的脉络。

2.**重点**：识别和感受精神文明新风尚的特点及其对个人和社会的意义。

**解决办法**：组织小组讨论，让学生分享身边的变化，引导他们从生活中发现精神文明新风尚的体现。

**难点**：

1.**难点**：将抽象的“精神文明”概念具体化，让学生理解其内涵。

**解决办法**：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体会精神文明的重要性。

2.**难点**：激发学生的爱国情感，让他们在日常生活中践行爱国行为。

**解决办法**：结合时事，引导学生关注国家发展，鼓励他们参与志愿服务等活动，培养爱国情怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的方式，确保知识点的传授与学生的思考同步进行。

2.**教学活动**：设计“时光旅行”角色扮演游戏，让学生扮演不同历史时期的人物，体验国家发展的关键节点，增强对历史的感知；组织“身边的文明风尚”分享会，让学生展示生活中体现的精神文明行为，提升学生的实践能力。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示历史图片、视频，以及现代文明建设的成果，增强课堂的直观性和吸引力。同时，结合网络资源，让学生在课下继续探索精神文明的相关内容。

教学过程设计

**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“富起来到强起来精神文明新风尚”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们的国家是如何从贫穷走向富强的吗？你们有没有注意到身边的一些新变化，比如城市更美了，人们的生活更文明了？”

-展示一些关于我国改革开放以来城市建设和精神文明建设的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的成就和文明进步的魅力。

-简短介绍“富起来到强起来精神文明新风尚”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**二、精神文明新风尚基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解精神文明新风尚的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解精神文明新风尚的定义，包括其主要内容如文明礼貌、环境保护、社会公德等。

-详细介绍精神文明新风尚的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同方面的具体表现。

-通过实例或案例，如志愿者活动、环保行动等，让学生更好地理解精神文明新风尚的实际应用或作用。

**三、精神文明新风尚案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精神文明新风尚的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的精神文明新风尚案例进行分析，如“最美乡村教师”、“绿色出行”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解精神文明新风尚的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中践行精神文明新风尚。

-小组讨论：让学生分组讨论精神文明新风尚的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与精神文明新风尚相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共道德水平”、“如何在校园中推广文明礼仪”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可