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沁园春长沙教案

沁园春长沙教案1

一、导入新课

毛泽东同志是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者。在近几年的时间里，举国上下又掀起了学习研究毛泽东思想、诗词、理论著作的一股高潮。毛泽东不仅是一个伟大的革命家，而且他的诗词也是我们文学宝库中的一树奇葩。毛泽东可以说是独领风骚的一代伟大诗人。今天我们就来学习毛泽东的一首词《沁园春长沙》。

学习一首词或者一首诗，鉴赏一首诗或者一首词，也就是要走进诗人的心灵世界。去体会一首诗表达了怎么样的思想感情。也就是古人所说的“诗言志”。那么，毛泽东的这首词表达了怎样的思想感情？抒发了怎么样的一种志？他是用怎样的艺术形式抒发的呢？下面我们一起来品味、来鉴赏、来领略。

诗歌的鉴赏方法很多，有一种重要的方式就是诵读的方式。诗歌是最讲究节奏、韵律的，可以说它是最具有音乐性的一种文学作品。其实，在古代的很多诗，包括诗经、汉乐府，包括唐诗宋词，都是有乐谱可以演唱的。只有把它诵读出来，通过有声的语言才能更好的品味诗歌的艺术技巧和韵味。

二、听诵读录音，感受它的艺术韵味

三、同学们自己诵读一遍，注意课下注释，找出不懂的地方

四、我们一起来鉴赏这首词

1.首先让我们一起来看看题目

《沁园春长沙》毛泽东1925年作。从题目中同学们看到了什么？读出来那些信息？首先看“沁园春”，沁园春是词牌名（这首词是由东汉沁水公主的园林而得名），整首词114个字。初中学过毛泽东的《沁园春雪》也是一首大气磅礴的词。那么，题目叫长沙，为什么叫长沙？长沙是毛泽东的家乡，毛泽东就是湖南长沙湘潭县人。此外，长沙还是毛泽东早年学习和生活的地方，他1913年——1918年就读于湖南长沙的第一师范，后来又在湖南成立了共产主义小组，毛泽东同志就是以湖南共产主义小组代表的身份参加了1921年的中国共产党第一次全国代表大会。从此，毛泽东就开始成为了中国革命的领袖之一。他和他的同学们在长沙开展过多项革命活动，因此这首词以长沙为名。

这首词写在1925年。中国第一次国内大革命爆发国共合作打到北洋军阀的革命战争（）1924—1927:。这时候的中国共产党领导的革命运动正在蓬勃发展，同时敌我斗争的形势也更加的激烈。这是从题目中我们得到的启示。

2.下面我们看词的前三句

前三句交代了人物、时间（深秋）、地点、特定环境。作者在前三句描绘了一个怎么样的场景？站在橘子洲的洲头，视野非常开阔。为诗词创设了广阔的.背景，读的时候应该是深沉、沉稳，读出一个伟人在橘子洲的洲头卓然而立的场景。

3.下面是着重描写诗人站在橘子洲头所看到的景色。有一个字统领下面各句的字，是哪个字呢？“看”字一直管到“万类霜天竞自由”，这7句描绘了一个怎样的景色？这种景色有一种怎样的特点？

描绘了壮阔的秋景图。有动态的也有静态的。层次感，从远景到近景。大自然的万物非常富有生机。一般描写秋天的景色是黄色，但毛泽东描写的秋景图是大红大绿，漫江碧透，充满了生机和活力。这是一幅壮阔的秋景图，有上有下，有远有近，有动有静。读这样的诗句的时候应该是抑扬顿挫，读出层次感来，速度比刚才快，有明显的节奏感，语调激昂。“看”读的声音长一点，要有力度一些。

“万类霜天竞自由”既是对前面的概括，你还能从中读出什么呢？这仅仅是景物的描写吗？你从中还能读出什么呢？从景物的描写上升到一个哲理的高度，在大自然中的万物都在寻找着自己的发展空间，都在竞相表现着自己。看到这样的景色，毛泽东触景生情，往下看。

4.“寥廓”指广阔的宇宙。“怅”在古人那里经常表现一种惆怅、失意、伤感，但毛泽东在这里赋予了它新的意义，这里的“怅”表现了一种感慨，一种面对大自然的一种深沉的思考。面对大自然，他发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的慨叹。怎么来理解这两句诗？面对大自然，谁掌握着大自然万物的盛衰枯荣？在这里，毛泽东有着更深层次的思考。面对军阀混战，谁来主宰国家的命运，人民的前途？在这里，毛泽东已经从面对大自然的感慨，向更深的层次发出了这样一种询问。回答了没有呢？其实在下片做出了回答。读起来要寓意深邃，语气坚定。

思考：在上片哪些字用的非常好，给你的印象非常的深刻，大家来说一说。

“立”表现了伟人独有的气魄、气质

“击”有力度，写出鹰的雄姿，一般用“飞“

“翔”表现鸟在天空飞翔，这里表现鸟动作敏捷、欢乐，自由自在。

“击”和“翔”与“竞”交相辉映，表现了诗人深厚的文学功底。

5.下片的前两句，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”，“携来百侣曾游”和“独立寒秋”形成呼应和对比。今日站在湘江边，回忆起曾和那么多的同学在这里畅游，参加革命活动。那么今天独自一个人来到湘江边，就回忆起往日那些不平凡的岁月。“携……忆”这两句实则起到了一个承上启下的过渡