实用的语文教案5篇.docxVIP

实用的语文教案5篇

语文教案篇1

一、温故知新：

合作与竞争的关系

二、呈现学习目标：

1.知道宽容的含义和基础；

2.学会宽容他人悦纳自己

三、学习流程：

流程一：自主学习

〖一．金无足赤人各有别〗

1．宽容的含义

宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

2．宽容合作的基础

求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。

3．宽容是解决冲突的良方

现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的`事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。

4．宽容是一种美德，是一种境界

宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。

宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

5．宽容利己利人

宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。

流程二：合作探究

小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。

○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？

流程三：探讨与提高

在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下：

○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。

○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。

流程四：检测达标

单项选择题；

1．我们宽容合作的基础是。

a．求同存异

b．各执己见

c．排除异己

d．党同伐异

2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人。

a．脾气好

b．性格内向

c．气量宽宏，理解他人

d．身体肥胖

4．善于宽容。

a．利人害己

b．害人利己

c．利人利己

d．害人害己

5．下列说法正确的是。

a．宽容意味着麻木不仁

b．宽容不是盲目的

c．宽容会给自己招来更大的伤害

d．宽容只能面对自己的家人

辨析题

1．宽容就是对所有的人应该让步。

材料分析题

武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。

（1）狄仁杰为什么惭愧不已？

（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？

中考演练

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人，悦纳自己”的品德修养的格言，并简要说明创作理由。

四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）语文教案篇2

教学目标：

1。初读课文，利用听读识字把字读准确。

2。了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。

3。指导朗读，感受诗歌。

教学重点：正确拼读及熟记生字

教学难点：在田字格中正确书写生字

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣。

师：今天同学们表现得真好，所以老师给同学带来了一份特别的礼物，大家来猜一猜这是什么呢？”，出示贴纸“月亮”

生：月亮。

师：那么，你能说说月亮的样子吗？两头怎么样？就像什么？

生：弯弯的，尖尖的，小小的船

师：好，今天我们就来学习第13课小小的船”板书：13小小的船

生齐读课题。

贴“月亮”，“晴朗的夜空里除了