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专题12.27全等三角形几何模型分类专题(全章专项练习)
【模型目录】
【模型1】“共顶点等角”模型;【模型2】“8字”模型;
【模型3】“一线三直角”模型;【模型4】“一线三等角”模型;
【模型5】“手拉手”模型;【模型6】“倍长中线”模型;
【模型7】“截长补短”模型;【模型8】“半角”模型.
【模型1】“共顶点等角”模型;
1.(2024·陕西西安·二模)如图,点E在外部,点D在边上,若,,,求证:.
2.(23-24七年级下·陕西西安·期末)如图,已知,,,试说明:.
(23-24八年级上·浙江宁波·期末)已知和的位置如下图所示,.
求证:(1).(2)
【模型2】“8字”模型;
4.(2024·陕西西安·模拟预测)如图,在中,,点D在延长线上,点E是外一点,连接.若,,求证:.
??
5.(23-24八年级上·河北唐山·期末)如图,点在的外部,点边上,交于点,若,,.
求证:.
6.(23-24七年级下·山东枣庄·阶段练习)如图,在中,,为高,且,点为上一点,,连接.
(1)求的长;
(2)判断直线与的位置关系,并说明理由;
【模型3】“一线三直角”模型;
7.(23-24八年级上·湖南郴州·期末)在中,,,直线经过点,且于,于.
(1)如图1的位置时,求证:;
(2)当直线绕点C旋转到图2的位置时,求证:;
(3)当直线绕点C旋转到图3的位置时,试问、、之间具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系.
8.(2024八年级上·浙江·专题练习)如图,,,,,垂足分别是.
(1)求证:;
(2)猜想线段之间具有怎样的数量关系,并说明理由.
9.(23-24八年级上·贵州遵义·期末)如图,已知:于点B,于点C,点E在线段上,且.??
(1)请写一对相等的角:__________________.
(2)求证:.
【模型4】“一线三等角”模型;
10.(2024七年级下·全国·专题练习)如图,在中,,,点在线段上运动(不与、重合),连接AD,作,DE交线段于.
(1)当时,,;
(2)当等于多少时,,请说明理由.
11.(23-24八年级上·广西南宁·开学考试)如图,是经过顶点C的一条直线,,E、F分别是直线上两点,且.
(1)若直线经过的内部,且E、F在射线上.
①如图1,若,,试判断和的数量关系,并说明理由;
②如图2,若,请添加一个关于α与关系的条件,使①中的条件仍然成立,并说明理由.
(2)如图3.若直线经过的外部,,请提出关于,,三条线段数量关系的合理猜想,并说明理由.
12.(22-23八年级上·广西贵港·期末)如图,是经过顶点C的一条直线,,E、F分别是直线上两点,且.??
(1)若直线经过内部,且E、F在射线上,设:
①如图1,若,,求证:.
②如图2,若,①中结论是否成立?请说明理由.
(2)如图3,直线经过外部,若,请直接写出线段,,之间的数量关系.
【模型5】“手拉手”模型;
(23-24八年级上·湖南郴州·期末)已知:如图,在、中,,,,点、、三点在同一直线上,连接.
求证:(1);(2).
14.(2024八年级上·全国·专题练习)已知:如图,,,,求证:.
15.(23-24七年级下·河南驻马店·阶段练习)如图,已知中,,点为直线上的一动点(点不与点、重合),以AD为边作,连接CE.
(1)发现问题:如图①,当点在边上时.
①请写出和之间的数量关系为,位置关系为;
②求证:;
(2)尝试探究:如图②,当点在边的延长线上且其他条件不变时,(1)中、、之间存在的数量关系是否成立?若成立,请证明;若不成立,请写出新的数量关系,不证明.
(3)拓展延伸:如图③,当点在的
延长线上且其他条件不变时,若,求线段的长.并求的面积.
【模型6】“倍长中线”模型;
16.(23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期中)如图,已知中,,,是的中线,求的取值范围.
17.(23-24七年级下·辽宁沈阳·期末)中线是三角形中的重要线段之一,在利用中线解决几何问题时,常常采用“倍长中线法”添加辅助线.
(1)如图①,中,若,,求边上的中线的取值范围;
同学们经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长至点,使,连接.
请你根据同学们的方法解答下面的问题:
①根据题意,补全图形;
②由已知和作图能得到,其依据是______(用字母表示);
③由三角形的三边关系可以求得的取值范围是______(直接填空);
(2)如图②,在和中,,,,连接,,若为的中线,猜想与的数量关系并说明理由.
18.(23-24八年级
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