七年级语文下册-第12课《闻一多先生的说和做》教案-新人教版.docVIP

第十二课《闻一多先生的说和做》

一、教学目标：

1、积累词语，驾驭一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

2、了解臧克家、闻一多。

3、整体把握课文，领悟文章的思想内容。

4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品行。

5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读实力。

二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

四、教学方法：1、探讨探讨法。2、朗读法。3、语感品读法。

五、课时支配：二课时

六、教学过程：

（一）歌曲导入，名人简介

以大家熟识的《七子之歌》导入介绍闻一多和臧克家

（二）整体感知，梳理层次

检查预习，解决字词。

初读课文，理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）考虑以下三个问题。

①文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。

②综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

明确：“言论和行动完全一样”或“口的巨人，行的高标”

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

其次部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

明确：

两个部分

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清晰，过渡自然，把两个方面的状况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

细读课文，分析人物

默读第一部分，学者——闻一多，思索下列问题：

作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？

明确：“人家是说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不肯定做，我是做了也不肯定说。”

--做了再说，做了不说。

作为学者的闻一多有哪些主要成就？

明确：《唐诗杂论》-----------做了再说

《楚辞校补》-------做了也不肯定说

《古典新义》-------做了也不肯定说

这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品行。

①“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

——突出了闻先生的探讨学问，目的是在于救国

②“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”

——这些细微环节，表现了闻先生的刻苦精神

③“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”

——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨看法。

④1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

----“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化探讨上来探究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

——“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，原来应感到孤独，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照射下，全力进行探讨，成果斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术探讨那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

总结闻一多学者形象：先生是一位为探究救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、最终在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一样的爱国者。

研读其次部分思索：作为革命者——闻一多：

4.课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？

明确：两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这是启下。“仅……还”“一个方面……另一个方面……”这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。

5.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？

明确：说了就做，言行一样

6：课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？

明确：起稿政治传单、群众大会演说、参与游行示威

作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？

明确：作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。

总结闻一多先生是怎样一个人？

明确：是一个具有严谨刻苦的治学看法、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热忱、言行一样的高尚人格的学者和革命家。

闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？

明确:闻先生一生经验困难，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量