部编版七年级语文上册《童趣》优质课件.pptxVIP

《童趣》优质课件欢迎大家学习部编版七年级语文上册的《童趣》。这篇文章出自清代作家沈复的名作《浮生六记》。今天我们将一起探索作者童年的奇思妙想，感受古人童年生活的无限乐趣。作者：

课文背景介绍作者简介沈复（1763-1825），字三白，号梅逸，浙江嘉兴人。他是清代著名的文人，生活坎坷，文笔雅致。《浮生六记》这部作品记录了沈复与妻子芸娘的生活点滴。《童趣》选自第一卷《闲情记趣》，讲述他童年的趣事。

学习目标理解文言文内容通过学习理解沈复笔下童年的奇思妙想和观察方式。掌握重点字词学习文中的古汉语字词用法，提高文言文阅读能力。感受童年趣事的魅力体会作者丰富的想象力和对童年的美好回忆。

课文结构观蚊成鹤第一个趣事：观察蚊子，想象它是一只鹤。神游山林第二个趣事：借助簸箕边的纹路神游山林。鞭驱蛤蟆第三个趣事：模仿大人驱赶牛，驱赶蛤蟆。

生字学习（一）蚊(wén)蚊子，吸血的小昆虫。例句：夏天蚊子多，要做好防护。鹤(hè)一种体态优美的大型鸟类。例句：白鹤在湖边优雅地站立。驱(qū)赶走，驱赶。例句：农民驱赶田里的害虫。

生字学习（二）蛤蟆(háma)一种两栖动物，俗称癞蛤蟆。例句：蛤蟆喜欢在雨后出来活动。翘(qiào)翘起，踮起。例句：他翘起脚尖够高处的物品。腾(téng)跳跃，飞跃。例句：兔子腾空跳过障碍物。

第一个趣事：观蚊成鹤原文展示余忆童稚时，能张目对日，视察秋毫之末。尝谓小时了了，大未必佳。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。原文展示一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。原文展示以叶为舟，以芥为马，以莛为人，以豆为车，钻核穿枣，投石击鸟，捉虿蝉蜩，穴逻钓鱼；斗鸡走狗，赌蟋蟀，拔河

游戏，凡所当事，津津有味。

观蚊成鹤（解析）原文又尝见藁杆堆里，有蚊蚋负死，其脚至长，以黍粒抵之，脚即动。余因想象之，甚以为驾雾腾空之仙鹤矣。译文我还曾在稻草堆里看见死去的蚊子，它的腿很长。我用黍米粒碰它的腿，腿就动了。我因此展开想象，把它当作驾雾腾空的仙鹤。

重点词语（一）词语古义现代意义例句以用、拿用、依照以黍粒抵之引延长引导、牵引引头以望之尝曾经品尝余尝见藁杆堆里抵碰、触抵达、抵挡以黍粒抵之

重点词语（二）词语古义现代意义例句类好像、相似种类、分类又类鹤飞之态奇奇怪、惊奇奇特、不平常人大笑余奇趣目看、视眼睛能张目对日之代词，它的（助词）以黍粒抵之

句式解析疑问方式用疑问句表达强调否定句式非蚊表明客观事实逻辑推理何得引出合理质疑其实非蚊，何得便狂言是鹤？这句表现了大人对孩子想象力的不理解。非蚊是否定事实，何得表示质疑，狂言带有贬义，强调了成人世界与儿童世界的差异。

第二个趣事：神游山林原文展示余尝借庭前竹簟卧，简练有声，叶有余香，眠思就求睡中，忽省起，树阴匼匝，满地波文，空中闪闪有乳鸽翔，偶有蜻蜓蜂儿小札绕吾鼻而飞，一加摇摆，树声簌簌。原文展示则梦中之情长，要非有意安排者。而又一僧一道服装像状，亦特来暂到，无端谓此是蒲团座，禅意超曼，静中生动，此境此情，不知不觉中，有恍如设计，有恍如游戏。原文展示家凡八口人，五间两耳房，清静简古，与我心愿，人称鸿门宴；我则以为今之所居其实如陋巷。古人曰：何陋之有？此意则可彼人猜度否耶？

神游山林（解析）簸箕的纹路簸箕边缘的弯曲纹路成为想象的起点。观察入微仔细观察纹路的起伏变化。联想山水将纹路联想成山峦起伏、道路蜿蜒。想象游历在想象中穿行于山水之间，享受旅行之乐。

重点词语（三）词语古义现代意义例句度认为、估计程度、尺度度可以如鸟飞可能够、可以可以、允许度可以如鸟飞然这样、如此如此、那样怡然自得即就、便就是、立即脚即动

重点词语（四）词语古义现代意义例句辄就、便就、便出一步辄为一山殆几乎、差不多危险、将尽殆不知有身外之物趣乐趣、兴趣趣味、兴趣人大笑余之奇趣神精神、心思神灵、精神神游其中

句式解析登高山，必究其顶登上高山，一定要到达山顶入深林，必穷其苞进入深林，一定要探索到尽头对称句式的艺术效果体现了童年探索精神的执着与坚定

第三个趣事：鞭驱蛤蟆原文展示余忆童稚时，能张目对日，视察秋毫之末。尝谓小时了了，大未必佳。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。原文展示一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。原文展示余尝见老圃引水浇菜，头系带，腰悬一大锄，躬耕而乐；负锄归，其诚乐也。一日，余蹲一大