第4课 唐朝的中外文化交流2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计.docx

第4课唐朝的中外文化交流2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4课唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进唐朝，感受那个繁荣昌盛、开放包容的时代，一起探索唐朝与外国之间的文化交流。让我们一起揭开历史的神秘面纱，领略唐朝的风采吧！????

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析唐朝中外文化交流的案例，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到唐朝文化的开放性和包容性，激发对中华传统文化的自豪感。

3.培养学生的国际视野，使学生认识到文化交流对国家发展的重要性，提升跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对历史有了初步的认识，了解了一些基本的历史时期和事件。在之前的课程中，我们对隋朝的统一和繁荣有了基本的了解，这为今天学习唐朝的中外文化交流奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史话题普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉资料来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习唐朝的中外文化交流时，学生可能会遇到对历史人物和事件记忆模糊的问题，尤其是在理解复杂的历史关系和文化差异时。此外，由于历史知识的抽象性，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，这需要教师在教学中通过生动的案例和实际情境来帮助学生建立联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》七年级下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备唐朝时期中外文化交流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐代外交使节的介绍、唐代与外国交往的绘画作品等，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，以便学生在课堂上进行合作学习。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唐朝吗？它是一个怎样的时代？”

-展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐代的宫廷生活、建筑风格、服饰等，让学生初步感受唐朝的魅力。

-简短介绍唐朝的基本情况，包括它的繁荣、开放性和文化影响力，为接下来的学习打下基础。

###2.唐朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解唐朝的定义，包括它的历史时期、地理范围和主要特征。

-详细介绍唐朝的政治、经济、文化等方面的发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过介绍唐太宗、武则天等历史人物，让学生了解唐朝的政治制度和治理理念。

###3.唐朝中外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的唐朝中外文化交流案例，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本、唐朝与阿拉伯世界的贸易往来等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝文化交流的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及它们如何促进了唐朝的文化繁荣。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外文化交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外文化交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝中外文化交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝的基本情况、中外文化交流的案例等。

-强调唐朝中外文化交流在历史和现实中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝中外文化交流的短文或报告，以巩固