2.1 地球和地球仪（第2课时）（教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）.docx

2.1地球和地球仪（第2课时）（教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：地球和地球仪（第2课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合七年级上册地理课本《地球和地球仪》章节内容，通过地球仪的制作和使用，让学生进一步了解地球的形状、大小和经纬网等基本地理知识，加深对地球的认识。

核心素养目标

培养学生地理实践能力，通过制作和操作地球仪，提高学生的地理信息处理能力。激发学生的地理探索精神，培养他们对地球空间结构的直观感受。增强学生的地理责任意识，认识到地球是人类共同的家园，学会关注和保护地球。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如地图的识别、方向的基本概念等。然而，对于地球的形状、地球仪的使用以及经纬网的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过制作地球仪来加深理解；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地球的形状和地球仪的使用时可能会遇到困难，因为他们缺乏直观的感知和空间想象力。此外，对于经纬网的理解可能需要抽象思维，部分学生可能难以从二维的地球仪上建立起三维空间的概念。在学习过程中，学生的注意力集中时间有限，可能需要教师通过多种教学方法和活动来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版2024）》教材。

2.辅助材料：准备地球仪模型、地球形状图片、经纬网图解、相关地理现象视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备制作地球仪所需的材料，如硬纸板、彩笔、剪刀等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于地球的自然风光视频，引导学生观察地球的美丽和神秘。

-用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考地球的形状和大小，以及我们在地球上如何定位自己。

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.地球的形状和大小：

-解释地球的形状，展示地球仪模型，说明地球是一个近似椭球体。

-讲解地球的半径和直径，展示地球的尺寸对比图。

-用时：10分钟

2.地球仪的使用：

-展示不同类型的地球仪，讲解其构造和功能。

-演示如何使用地球仪确定方向、测量距离和观察地球的不同区域。

-用时：10分钟

3.经纬网：

-介绍经纬网的概念，展示经纬线在地球仪上的分布。

-讲解经度和纬度的划分，以及它们在定位和测量中的作用。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.地球仪操作练习：

-学生分组，每组一个地球仪，进行实际操作练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-用时：10分钟

2.经纬网应用练习：

-分发练习题，学生独立完成，包括确定地点的经纬度、计算两点间的距离等。

-学生展示答案，教师点评和纠正。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问环节：

-教师提出与教学内容相关的问题，如地球的形状对我们的生活有什么影响？

-学生回答问题，教师引导学生深入思考。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.小组讨论：

-学生分组讨论地球仪在地理学习和生活中的应用。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评。

-用时：10分钟

2.角色扮演：

-学生扮演不同角色，模拟使用地球仪进行地理探险。

-教师观察并给予反馈，鼓励学生发挥创意。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结本节课所学内容，强调地球仪和经纬网的重要性。

-用时：3分钟

2.拓展活动：

-布置课后作业，要求学生绘制自己的地球仪，并标注重要地理信息。

-鼓励学生利用地球仪进行家庭地理探险游戏。

-用时：3分钟

**教学反思**

-教师在课后进行教学反思，评估教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

**总用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的形状、大小和地球仪的基本构造。

-学生能够熟练使用地球仪，包括确定方向、测量距离和观察地球的不同区域。

-学生能够理解并应用经纬网的概念，包括经度和纬度的划分以及它们在定位和测量中的作用。

2.能力提升：

-学生通过实际操作地球仪，提高了空间想象力和地理信息处