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2.6《借助工具观察》（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6《借助工具观察》（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学一年级上册

教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——借助工具观察！这是我们苏教版科学一年级上册《2.6》这一章节的主题。在这个章节里，我们将学习如何利用放大镜、显微镜等工具，去发现那些肉眼无法看到的奇妙事物。让我们一起踏上这场科学之旅吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的孩子们在进入一年级之前，可能已经对一些简单的观察活动有所接触，比如观察植物的生长或者动物的行为。他们可能已经具备了一定的观察基础，知道观察需要仔细和耐心。然而，对于如何使用工具进行观察，比如放大镜、显微镜等，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的小朋友们通常对新鲜事物充满好奇，对于探索未知的世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对新鲜事物的接受和模仿上。学习风格方面，有的学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来学习；而有的学生则可能更偏爱观察和思考，他们喜欢通过观察来理解事物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个章节中，学生们可能会遇到的主要困难是如何正确使用观察工具。对于初次接触放大镜、显微镜等工具的学生来说，如何调整焦距、如何保持稳定的手持都是需要学习和练习的。此外，观察到的细节如何描述和记录，对于一些学生来说可能是一个挑战。为了克服这些困难，我们需要提供足够的指导和实践机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《苏教版科学一年级上册》教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与观察工具相关的图片、图表，以及展示显微镜、放大镜使用方法的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：提前检查并准备放大镜、显微镜等实验器材，确保它们的功能正常且安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个适合小组合作和实验操作的学习环境。

教学过程

一、导入新课

（一）情景导入

1.老师站在教室前，手持一个放大镜，向学生们展示放大镜下的微小物体，如树叶的纹理、纸币上的图案等。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们知道我们是如何看到这些细节的吗？”

3.学生们积极回答，老师总结：“这就是放大镜，它可以帮助我们放大物体，看到更多的细节。”

（二）揭示课题

1.老师板书：“2.6借助工具观察”

2.提问：“今天我们要学习的内容是什么呢？”

3.学生回答：“借助工具观察。”

4.老师强调：“通过借助工具观察，我们可以发现更多奇妙的事物，让我们一起走进这个神奇的世界吧！”

二、新课讲授

（一）观察工具的认识

1.老师展示放大镜、显微镜等观察工具，引导学生观察并说出它们的名称和作用。

2.学生们纷纷举手回答，老师总结：“放大镜可以放大物体，显微镜可以观察微小物体。”

（二）观察方法的讲解

1.老师讲解观察的基本步骤：观察前做好准备、观察时要仔细、观察后要记录。

2.通过实例，如观察树叶、花朵等，引导学生掌握观察方法。

（三）小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组发放观察工具和观察对象（如树叶、花朵等）。

2.学生们按照观察方法，利用放大镜、显微镜等工具进行观察。

3.各小组分享观察结果，老师引导学生总结观察到的特点。

（四）观察记录与描述

1.老师讲解观察记录的方法，如画图、拍照等。

2.学生们根据观察结果，用文字或图片形式记录下来。

3.各小组展示观察记录，老师点评并给予指导。

三、巩固练习

（一）课堂练习

1.老师出示一张图片，要求学生们利用放大镜观察图片中的细节，并描述出来。

2.学生们积极回答，老师点评并给予指导。

（二）课后作业

1.老师布置作业：利用周末时间，观察家中或户外的一些物体，并用放大镜、显微镜等工具进行观察，记录下来。

2.学生们认真完成作业，下周课堂上分享观察结果。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察工具的作用和观察方法。

2.学生们积极发言，老师总结：“通过借助工具观察，我们可以发现更多奇妙的事物，希望大家在日常生活中多观察、多思考。”

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了放大镜、显微镜，还有哪些工具可以帮助我们观察呢？”

2.学生们积极思考，老师总结：“还有望远镜、显微镜等，它们都可以帮助我们观察不同的事物。”

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中